学校义务教育优质均衡发展督导评估迎评工作实施方案（2026新订）为深入贯彻落实《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》及上级教育主管部门关于义务教育优质均衡发展工作的系列部署要求，切实推动学校治理能力和办学水平持续提升，把迎接督导评估作为全面提升学校内部管理的重要机遇，结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，以义务教育优质均衡发展督导评估为重要抓手，坚持”以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的工作方向，把迎评过程作为全面查找短板、系统提升治理能力的重要机遇。通过建立”自查诊断—精准整改—制度固化—常态提升”的工作闭环，将迎评要求转化为日常管理的制度成果，推动学校在资源配置、教育质量、教师队伍、内部治理等方面实现可持续提升，以优异成绩接受各级督导评估。
二、工作目标（一）总体目标
用约一年时间，通过全面自查、精准整改、系统提升，使学校在资源配置、教学管理、教育质量、内部治理四个核心维度的关键指标全面达到优质均衡评估标准，各类台账资料规范完整、真实可查，各级督导检查顺利通过，学校整体办学水平得到显著提升。
（二）具体目标
1.资源配置方面，生均校舍建筑面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、每百名学生拥有公共图书册数等核心指标全部达标，功能教室配备完善，设施设备使用正常、账物相符。
2.教育质量方面，义务教育巩固率保持100%，课程开设规范完整，作业管理、课后服务、教育教学评价等核心工作有制度、有记录、有成效，学生身心健康、德智体美劳全面发展水平持续提升。
3.教师队伍方面，教师编制合理配置，学科结构基本均衡，专任教师学历达标率、职称结构等关键指标达到评估要求，教师培训和专业发展工作制度健全、过程真实、档案齐全。
4.内部治理方面，学校规章制度体系完备，民主管理机制健全，家校社协同育人机制运转有效，党建引领办学方向作用充分发挥，各项工作有部署、有落实、有记录。
三、基本原则（一）日常为本，避免突击。把迎评各项要求融入学校日常管理的各个环节，不搞临时突击、不搞材料造假，用日常工作的扎实积累应对阶段性督导检验。迎评不是”运动式”冲刺，而是管理水平的真实检验。
（二）问题导向，闭环整改。聚焦真实短板和实际差距，做到发现一个问题整改一个问题，整改结果有核验、有记录，问题整改形成台账、闭环管理，严禁以纸面整改代替实际行动、以形式整改代替实质改变。
（三）系统推进，分工协作。迎评工作涉及学校工作全局，必须统一部署、系统推进，各处室、各年级按职分工、协同配合，严禁各自为政、相互推诿，确保各项任务按时间节点有序推进。
（四）数据真实，证据充分。所有上报数据必须真实准确、有据可查，所有材料台账必须经得起实地核验，严禁伪造数据、虚报情况，严禁事后补材料、倒填记录。数据真实是迎评工作的根本底线。
四、组织领导（一）成立迎评工作领导小组
组长由校长担任，全面负责迎评工作的统筹协调和重大事项决策；副组长由分管教学副校长、分管德育副校长、分管总务副校长分别担任，分线负责各条线工作推进；成员由教导处
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