师德师风专题教育会上，校长一席话说到心坎上：教育是良心活，也是规矩活！

师德师风专题教育会上，校长一席话说到心坎上：教育是良心活，也是规矩活！各位老师：

下午好！

今天这个会，不是表彰会，不是经验交流会，是一次师德师风专题教育会。说实在话，开这个会之前我犹豫了很久，犹豫的不是这个会该不该开，而是该怎么开。讲大道理，大家听了几十年了，不缺那几句话；念文件精神，大家自己也能学。所以今天我想换一种方式，不讲意义、不念条文，我想做一件事——画像。画一画我们身边可能存在的一些行为，大家都对照着看一看，有则改之，无则加勉。

我先说一句不太好听的话：我们学校的绝大多数老师是好的，这一点我心里比谁都清楚。但是，"绝大多数"这个词本身就说明一个问题——不是全部。哪怕只有百分之一的人出了问题，对学校的伤害是百分之百的，对当事学生和家庭的伤害更是百分之百。所以今天这个会，不是针对某一个人，而是给所有人提个醒，也给我自己提个醒。

下面我讲五类红线，每一类我都会描述一两个具体的行为场景。大家不要对号入座去猜是谁，我讲的虽然都是虚构的，但这些场景在全国各地的学校里都真实发生过。我们要做的，是看看自己身上有没有类似的苗头。

第一类：政治纪律红线

什么叫政治纪律？有些老师觉得这个词离自己很远，觉得自己就是一名普通老师，又不是干部，政治纪律管不到自己。错了。课堂就是阵地，讲台就是岗位，你站在讲台上说的每一句话都有政治属性。

我给大家画个像。有这么一位老师，平时工作也还认真，但是上课的时候喜欢“发挥”，讲着讲着就开始评论时事，说一些牢骚话，什么“读书有什么用”“这个社会就是这样”，甚至把网上一些未经证实的消极信息当段子讲给学生听。他觉得自己这是在“接地气”，学生也爱听，课堂气氛看起来还挺活跃。但是各位，你知道学生回家会怎么转述吗？你知道这些话传到家长耳朵里是什么效果吗？

还有一种情况，不在课堂上，在办公室里。几个老师聊天，谈到某项政策、某个改革，发表一些偏激的看法。你觉得关起门来说几句无所谓，但办公室里还有实习老师，还有进来交作业的学生，隔壁窗户也开着呢。我们是教育工作者，言行的影响面比自己想象的要大得多。

底线在哪里？课堂有纪律，言论有边界