2025秋季开学第一次教师会暨师德师风会，校长发言：三字箴言铸师魂——守正·创新·立人

2025秋季开学第一次教师会暨师德师风会，校长发言：三字箴言铸师魂——守正·创新·立人

各位老师：

上午好！

金秋送爽，丹桂飘香，我们又一次站在新学期的起点上。看着熟悉的校园里跃动的青春身影，感受着空气中弥漫的求知气息，我由衷地为身为教育者而自豪。今天，我们齐聚一堂，不仅要明确新学期的工作方向，更要共同重温一个核心命题——“你的样子，就是教育的样子”。而支撑这个命题的根基，正是我们常谈常新的师德师风。

陶行知先生“学高为师，身正为范”的教诲，穿越百年依然振聋发聩。师德是教育的灵魂，师风是育人的底色。当我们讨论教师行为规范时，本质上是在探寻如何让师德师风从抽象的理念，转化为举手投足间的自觉行动。今天，我想以“守正·创新·立人”三个关键词，与大家共同勾勒新时代教师的精神坐标。

一、守正：传承教育初心的永恒底色

（一）守职业之礼，塑师者形象

教师的仪表从来不是个人小事，而是职业精神的外在投射。女教师淡雅的妆容、合体的服饰，传递的是对职业的敬畏；男教师整洁的发型、端庄的着装，展现的是对教育的庄重。在酷暑时节保持衣衫整洁，在寒冬腊月避免臃肿随意，这些细节看似微小，却在潜移默化中告诉学生：何为“专业”，何为“自律”。去年有位家长在反馈中写道：“每次看到李老师总是西装革履地站在教室门口，我就知道孩子在这样的老师身边，一定能学会‘认真’二字。”这便是仪表无声的教育力量。

校园言行是价值观的生动教材。当学生迟到时，一句“没关系，下次注意时间”比厉声斥责更能教会“宽容”；当学生犯错时，用“我们一起看看问题出在哪里”代替“你怎么又做错了”，更能传递“成长型思维”。反之，课堂上脱口而出的“这么简单都不会”，走廊里对学生问好的视而不见，这些行为看似不经意，却在悄悄侵蚀教育的温度。记得去年教师节，有学生在贺卡上写：“我最爱听王老师说‘别急，老师等你’，这句话让我觉得自己永远有机会。”这便是语言的温度所创造的教育奇迹。

（二）守讲台之责，固育人根基

备课桌上的教案，写满的是教师的责任。数学组张老师的备课本上，不仅有知识点的梳理，还有“学困生可能卡壳的地方”“如何用生活案例解释函数”等备注，甚至标注了“今天天气闷热，课堂节奏要放慢”这样的细节。这种“把学生装在心里”的备课，才是真正的“以生为本”。预备铃响后站在教室门口的等待，课前5分钟的学情抽查，这些习惯看似琐碎，却在告诉学生：“你的学习，我时刻关注。”

课堂管理的细节，彰显着教育的公平。英语课上让后排学生优先回答问题，班会课上给内向学生创造发言机会，这些举动看似微小，却在践行“教育公平”的真谛。去年有位体育老师在下雨天调整教学计划，没有让学生自习，而是组织了“室内团队游戏”，他说：“每个孩子都需要被看见，哪怕是在体育课上。”反之，上课接电话、让学生“自己看书”的敷衍，本质上是对教育责任的逃避。