“校长听证会”制度侧记：让教育在对话中发生

“校长听证会”制度侧记：让教育在对话中发生

“校长，我们宿舍卫生间的排气扇坏了，急需更换。”

“你在哪个宿舍?”

“315。”

“好的，马上安排维修。”

“校长，下午的大课间能不能增加跳大绳活动?”

“这个建议好啊，下周就可以考虑落实。”

“校长，我们想吃小龙虾和三明治，可以吗?"

“小龙虾不太符合校园餐的食品卫生要求，三明治倒是可以安排的。”

20XX年XX月XX日，在XX学校小学部的“校长听证会”上，全校24个班级推选出的24名学生代表和XX校长开启了面对面对话。从生活问题到体育运动安排，再到美食建议，学生畅所欲言，合理的被当场采纳，暂时有困难的也会给出合理理由。这样的场景不只出现在xx学校——一场将“尊重个性、以人为本”理念转化为实践的教育民主探索，如今正从试点学校面向长垣全市推广。

长期以来，校园管理中“单向输出”的模式往往让学生的真实诉求难以充分传 递。为破解这一难题，xx市以XX学校小学部为试点，创新建立“校长听证会”制度，每月定期召开会议，由每个班级推选1名学生代表参会，确保各年级、各班级的声音都能直达学校管理层。

谈及设立“校长听证会”的初衷，李红英校长告诉记者：“我始终坚信教育的本质是心灵的唤醒与尊重，‘校长听证会’的落地推行，其核心是我校‘尊重个性、以人为本’教育理念的体现。”