教学质量会议校长讲话，关键在夯实“六个三”

教学质量会议校长讲话，关键在夯实“六个三”

教学质量是学校的立身之本，更是办学的生命线。在新课程标准全面落地、“双减”政策持续深化、教育高质量发展成为核心要求的当下，家长与社会对优质教育的期待越来越高。我们每一位教育工作者，都必须思考：如何把常规做扎实、把课堂抓高效、把质量提上去？

教学提升从来没有捷径，它不是靠一时的突击，也不是靠单一的环节，而是贯穿在备课、预习、上课、作业、辅导、考试的每一个细节里。结合我校教学实际，我们总结出抓牢教学质量的核心——夯实“六个三”，把教学常规做细、做实、做到位，让每一节课都有成效、每一名学生都有进步。

一、备课要做实：抓好“三级备课”，备好课才能上好课

备课是教学的第一步，备得好不好，直接决定课堂效率。很多老师觉得备课就是写教案，其实不然。真正高效的备课，是个人钻研与集体智慧结合，是统一框架与班级特色适配。我们要坚决推行三级备课，拒绝照搬照抄、拒绝一份教案用到底。

第一级是个人初备。每位老师先自己钻研教材、吃透课标、摸清学情，独立写出教案初稿。要明确这节课教什么、怎么教、学生要学会什么，把自己的思路、亮点、困惑都梳理清楚，这是备课的基础。

第二级是集体研备。以备课组为单位，一起研讨、一起打磨。主备人说课，其他老师提意见，把重难点怎么突破、课堂怎么设计、作业怎么布置都磨透，形成统一的优质教案。集体备课不是走形式，是让大家互相补台、资源共享，把课打磨得更科学、更实用。

第三级是个人复备。集体教案是共性的，每个班级的学生不一样，老师必须结合自己班级的情况再修改。基础弱的班级多补铺垫，中等班多练巩固，优秀班多做拓展。只有这样，教案才能真正贴合班级、贴合学生，做到因材施教。