双减政策背景下初中班主任德育教学策略
一、初中班主任德育工作重要意义
“立德树人”是教育的主旨内容，德育工作也是塑造一个健全品质个体的关键，德育作为初中班主任工作的主要内容，重要性不言而喻。传统的教育观念限制了学生的主体性发挥，导致学生的思维能力受到阻碍，初中生在被动的教育模式 下开始对知识的传授和德育培养有所抵触，德育工作的有序开展困难重重。采用激励策略有效发挥了学生的主体作用，使学生从原有的被动接受模式跳出到主动的探索学习阶段，可以主动积极地投身于德育学习的意识中。采用激励策略也 拉近了师生之间的距离，通过对学习的正面引导和激励，在师生之间建立起一种平等和谐的氛围，更有助于德育工作的 顺利开展。采用激励策略的实施，也是以生为本的主要体验，会大大提升班级管理的效率。
二、双减政策背景下初中班主任德育教育策略
(一)实施激励策略
1.根据学生的不同状况采用形式各异的激励措施
初中生正处于行为思考的初级阶段，具备独立意识的初级阶段，以及身心情况、学习状态都较为敏感的阶段，因 此，初中班主任的工作难度比较大。初中班主任在做学生的思想教育工作前，除了要对学生的具体状态全面了解、真正 做到对症下药之外，还要从不同学生的情况出发采取不同形式的激励对
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