为进一步规范学校专业技术职务（职称）评审推荐工作，提升工作透明度和公信力，在限定岗位总量和结构比例的前提下，择优推荐师德高尚、业务精湛、实绩突出的教师参加上级组织的职称评审，依据……以及上级人力资源社会保障部门、教育行政部门年度职称评审文件精神，结合本校实际，制定本工作方案。
一、指导思想
坚持以……为指导，弘扬教育家精神，牢固确立“师德为先、教学为要、科研为基、发展为本”的教师评价导向。把师德师风作为教师评价与职称推荐的首要条件，把教育教学实绩作为核心依据，坚决克服“唯论文、唯学历、唯奖项、唯帽子”的倾向，引导教师心系学生发展、扎根课堂教学、潜心教书育人，建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。
二、基本原则
（一）突出师德、实行一票否决
申报教师必须符合新时代教师职业行为要求，将师德师风作为能否申报和推荐的前置条件。凡师德考核不合格或存在师德失范情形的，直接取消申报和推荐资格，不进入后续环节。
（二）岗位管理、按岗推荐
职称推荐工作在上级核定的岗位设置结构比例和本校空岗数内进行，推荐人数不得突破岗位空缺数和上级下达指标。无岗位空缺或无上级推荐指标的职称等级，当年度一律不予推荐。
（三）公开透明、量化择优
职称推荐的条件、程序、量化标准、评分结果和拟推荐人选等全流程对教职工公开，主动接受监督。对符合申报条件的人员，实行量化积分和综合评价，在岗位空缺许可范围内，依据得分由高到低择优确定推荐对象。
（四）一线优先、突出业绩
坚持面向教育教学一线，向长期承担班主任工作、毕业班教学和工作条件相对艰苦岗位的教师适当倾斜；重点考察教育教学质量、育人实绩和教研贡献，把实际工作表现和综合业绩作为重要依据。
三、适用范围
本方案适用于本校在编在岗、具有相应教师资格，且符合上级部门规定的职称申报基本条件的专业技术人员。
涵盖中小学三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师等各等级职称评审的校内推荐工作。
四、组织机构及职责分工
（一）职称评审推荐工作领导小组
组成人员
成立学校职称评审推荐工作领导小组。由校长担任组长，分管人事工作的副校长任副组长，成员包括其他校级领导、中层干部、工会主席及教师代表，原则上7—11人（须为单数）。教师代表不少于成员总数的三分之一，由全体教职工民主推选产生。
主要职责
研究制定学校职称评审推荐方案及量化积分细则；
审核申报人员资格条件；
组织量化评分、民主测评等具体工作；
综合研究并集体表决确定拟推荐人选；
研究处理推荐过程中出现的重大情况和重要问题。
（二）监督与申诉调解小组
组成人员
成立监督与申诉调解小组。由学校D组织书记任组长（书记、校长“一肩挑”的，由副书记或工会主席担任组长），成员由纪检委员、工会委员及教师代表若干人组成，一般5—7人（须为单数）。
主要职责
对职称评审推荐全过程进行监督，保障程序公开、公平、公正；
受理教职工就推荐程序、评分结果、拟推荐人选等提出的申诉，并组织调查、核实和调解；
对发现的违规违纪问题提出处理意见或移交有关部门。
（三）其他规定
职称评审推荐工作领导小组与监督与申诉调解小组成员不得交叉任职，防止角色混淆和监督失效。
两个小组成员名单在校内公示不少于3个工作日后，报上级教育行政部门备案。
五、推荐名额确定
学校各等级职称推荐名额，以当年度上级人力资源和社会保障部门、教育行政部门下达的推荐指标和学校本级相应岗位空缺数为依据，取二者中较小值。
对无空缺岗位或上级未下达推荐指标的职称等级，当年不开展推荐工作。
六、申报条件
（一）通用基本条件
申报各级职称的教师，须同时满足以下基本条件：
拥护……，自觉遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》；
具备与任教学段、学科相应的教师资格证书；
师德考核结果为合格及以上等次（师德考核不合格实行“一票否决”）；
近五年年度考核均为合格及以上等次，其中申报高级及以上职称的教师，近五年中至少有一次年度考核为优秀；
按规定完成继续教育培训学时；
完成学校安排的教学工作量；
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