校长在教师会议上讲话：把每一次集体备课都落到实处、做出质量。

校长在教师会议上讲话：把每一次集体备课都落到实处、做出质量。

各位老师，下午好！

今天借着例会的机会，和大家深入聊聊集体备课这件事。作为我们日常教学的重要组成部分，集体备课不是简单的流程性工作，而是凝聚团队智慧、提升教学实效的核心载体。想要让它真正发挥价值，需要我们跳出“形式化讨论” 的误区，带着思考和责任，把每一次集体备课都落到实处、做出质量。

校准育人方向是集体备课的首要前提。课标是教学的根本遵循，核心素养是育人的核心目标，两者的融合落地离不开集体的智慧碰撞。我们需要把2022年版与2025年修订版课标并置研读，不只是梳理知识点的增减、教学要求的调整，更要深挖变化背后的育人逻辑——不同学段的核心素养如何梯度落实？知识点的呈现方式调整，对课堂互动提出了哪些新期待？与此同时，要结合学生的认知规律、区域特点和班级实际，把抽象的育人目标转化为可操作的课堂任务。每个班级的学生情况各有不同，有的擅长具象思维，有的乐于逻辑探究，集体备课中我们共享各班学情特点，共同研判教学目标的适配性，让教学既不偏离课标要求，又能精准对接学生需求。

夯实教学根基需要集体力量的加持。教材是教学的核心载体，但单一的解读视角难免存在局限。每位老师对教材的理解各有侧重：有的擅长梳理知识脉络，有的深耕德育元素挖掘，有的善于链接生活实际。集体备课就是要让这些优势互补共生，一起拆解教材体系——理清单元之间的内在关联，找准每节课的核心重难点，探讨知识点的最优呈现方式。更要打破教材的边界，共同整合优质资源：哪些行业案例能让抽象知识具象化？哪些拓展材料能拓宽学生视野？如何借助各类工具丰富教学形式？通过集体研讨，让教材内容更具深度和广度，让教学资源实现最优配置，为学生搭建起扎实且灵活的知识框架。