校长在全体教师大会上的讲话：教师的分寸感，才是课堂最温柔的力量！

校长在全体教师大会上的讲话：教师的分寸感，才是课堂最温柔的力量！

各位老师：

上午好！

新学期开始，校园里又热闹起来了。课间楼道的脚步声、操场上早锻炼的口号声，还有办公室里大家交流新课标的声音，一切都像春天的秧苗，带着希望和活力。

今天这场教师大会，我想和大家聊聊：当我们走进教室，面对学生那一双双仰望的眼睛，我们内心该如何自处？我们手中这支粉笔，又该写下怎样的“人字笔画”。

说白了，还是那九个字：言有尺，心有界，行有度。

这九个字，不是新名词，但它们却是我们这份职业最该坚守的根。

一、言有尺：一句话可以是春风，也可能是利刃我经常走进课堂听课，也会在办公室跟学生闲聊。有一次，一名高一学生跟我说：“校长，有时候我都不敢问问题，怕老师说‘你这个也不会？’ ”——当时我听完，心里有点不是滋味。

不是说谁的错，而是我们有时太习惯“效率优先”，忘了教育首先是“情绪连接”。

我们的语言，在学生眼里是权威的、带着重量的。一句鼓励，可能让他一个星期都充满干劲；一句讽刺，可能他一整年都不再举手发言。

比如，有位语文老师上课提问时，一名学生答得结结巴巴。老师没有打断，也没有否定，而是笑着说：“你刚刚那句话虽然磕磕碰碰，但我听到了一个好观点——你提到‘人物命运的转折’，这就很有分析力。”全班学生立刻安静下来，那个孩子脸上的光，我现在都记得。

什么叫“言有尺”？不是说我们说话要刻意谦卑、故作温柔，而是说，我们每一句话，都该有分寸感、要有思考、有尊重。

面对学生，我们可以严厉，但要温暖；

面对家长，我们可以坚定，但要讲理；

面对同事，我们可以有分歧，但不要有情绪化的指责。

二、心有界：