学校学困生作业辅导与帮扶制度

学校学困生作业辅导与帮扶制度

为深入落实“双减”政策，践行“立德树人”根本任务，关注每一位学生的成长，切实解决学困生作业完成困难、知识掌握不扎实、学习信心不足等问题，通过科学、系统的作业辅导与帮扶，激发学困生学习兴趣，培养良好学习习惯，提升学业水平，促进教育公平，结合我校教学实际，特制定本学困生作业辅导与帮扶制度。本制度适用于全校各年级学困生的作业辅导、学业帮扶及相关管理工作，全体任课教师、班主任、教务处、德育处工作人员均须严格遵守，确保帮扶工作常态化、规范化、实效化。

第一章总则

第一条制定目的

坚持“不放弃每一位学生”的教育理念，以学困生作业学习为突破口，聚焦作业完成、知识巩固、方法提升、习惯养成四大核心，建立全方位、多层次的辅导帮扶体系，帮助学困生克服学习困难，补齐知识短板，掌握科学的作业方法和学习技巧，增强学习自信心，逐步提升学业成绩，实现“人人有进步、个个能成长”的教育目标。

第二条基本原则

1.因材施教原则：结合学困生的学业水平、学习习惯、性格特点，制定个性化辅导帮扶计划，精准对接作业困难点，避免“一刀切”，确保辅导帮扶有针对性。

2.耐心引导原则：尊重学困生的个体差异，包容学习过程中的不足，以鼓励为主、批评为辅，耐心解答作业疑问，帮助其树立学习信心，杜绝歧视、挖苦、体罚等行为。

3.标本兼治原则：既要解决学困生当下作业完成困难的问题，辅导其完成当天作业、纠正错误，也要注重知识补漏、方法指导和习惯培养，从根本上提升其学习能力。

4.协同育人原则：联动任课教师、班主任、家长、优秀学生，形成“学校主导、教师主责、家长配合、同伴互助”的帮扶合力，确保辅导帮扶工作全方位、无死角。

5.长效坚持原则：学困生辅导帮扶不是短期行为，需立足长远，建立长效机制，持续跟踪、动态调整，确保帮扶效果稳步提升，避免“一阵风”式帮扶。

第三条适用范围

本制度适用于全校各年级（小学一年级至高中三年级）经认定的学困生，涵盖作业辅导、知识补漏、习惯培养、心理疏导等相关帮扶工作；适用于参与学困生辅导帮扶的全体任课教师、班主任、年级组长、教务处工作人员、家长及优秀学生志愿者。

第二章帮扶机构及职责

建立“学校统筹-年级负责-班级落实-教师执行-家长配合”五级帮扶体系，明确各级机构及人员职责，层层压实责任，确保辅导帮扶工作有序开展、落到实处。

第一条学校统筹小组

由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、德育处、各年级组长为成员，负责统筹全校学困生作业辅导与帮扶工作。制定帮扶工作实施方案，协调帮扶资源，监督帮扶工作落实，定期总结帮扶成效，优化帮扶机制，解决帮扶工作中的重大问题。

第二条年级帮扶小组

由年级组长任组长，各学科教研组长、年级骨干教师为成员，负责本年级学困生帮扶工作的组织实施。摸排本年级学困生情况，统筹安排本年级帮扶资源，督促班主任和任课教师落实帮扶计划，每月开展一次帮扶工作检查，汇总帮扶情况，上报学校统筹小组。

第三条班主任

班主任是本班学困生作业辅导与帮扶的第一责任人，负责牵头落实本班帮扶工作。摸排本班学困生名单及具体情况，建立学困生档案，协调本班任课教师制定个性化帮扶计划，组织开展班级内帮扶活动，定期与家长沟通，跟踪帮扶成效，及时调整帮扶措施。

第四条任课教师

各学科任课教师是学困生作业辅导的直接责任人，负责本学科学困生的作业辅导和知识补漏工作。结合学困生的学科薄弱点，优化作业设计（分层作业），耐心辅导学困生完成作业，纠正作业错误，讲解知识点难点，指导作业方法，跟踪作业完成情况，及时向班主任反馈学困生学习动态。