县教育局局长在 2026 年全县中小学心理健康教育专项工作会议上的讲话

县教育局局长在 2026年全县中小学心理健康教育专项工作会议上的讲话

今天，我们在全市会议的基础上，召开2026年全县中小学心理健康教育专项工作会议，核心任务是深入贯彻落实国家、省、市关于加强学生心理健康教育工作的系列决策部署，深刻汲取市内外及我县2025年发生的学生心理危机事件教训，以案为鉴、以案促改、以案促治，全面部署下一阶段重点工作，坚决筑牢学生身心健康安全防线。下面，我讲三点意见。

一、提高政治站位，全面压实心理健康教育全链条责任

一是深化思想认识，坚守以生为本初心

全国两会民主主题记者会上，怀进鹏部长用“身上有汗、眼里有光、健康第一” 三句话，点出了教育的本质——没有身心健康，一切无从谈起。当前，学生心理健康问题呈现显著低龄化趋势，风险隐患已从初高中向小学、学前教育阶段延伸。心理问题的形成是长期累积的过程，低龄阶段的心理引导缺位，极易在初高中阶段叠加青春期叛逆、学业压力、家庭变故等多重因素，引发极端事件。学生日常作息大部分时间在学校度过，教师的教育引导、言行举止对学生心理状态具有决定性影响，无论极端事件发生在校内还是校外，本质上都折射出学校教育管理的短板不足。学校作为学生教育管理的主阵地，必须主动担当、主动作为，绝不能把责任简单转嫁家庭、社会。全县各校必须牢固树立以生为本的教育理念，始终把服务学生全面发展、健康成长作为一切工作的出发点和落脚点，推动心理健康教育关口前移、重心下沉，坚决摒弃“重智育、轻心育”“重分数、轻成长”的错误导向，坚决破除心理健康教育 “重高学段、轻低学段”“重城区、轻乡镇”的工作偏差，真正把 “育人先育心、成才先成人”的理念刻在心里、落到实处。

二是压实全员责任，构建三全育心体系

心理健康教育绝非单个科室、专职心理教师的“独角戏”，而是全体教育工作者的共同职责，要构建全员、全程、全方位的“三全育心” 工作体系。要严格落实“党政同责、一岗双责”，校长是学校心理健康教育工作的第一责任人，分管副校长是直接责任人，班主任是班级心理健康工作的直接管理者，科任教师、宿管人员、安保人员等全体校园教职工，均为学生心理健康防护的重要节点，必须全部纳入责任体系，坚决杜绝“责任真空”。要推动全体教职工全面掌握学生心理问题早期识别、及时报告、规范干预的基本能力，将重点学生包联帮扶责任精准落实到具体岗位、具体人员，坚决杜绝苗头性问题视而不见、矛盾处置简单粗暴等行为，织密织牢全员参与的心理防护网。