2025年秋季开学教师大会上，校长讲话：教师的四种气质——星辰气、春风气、磐石气、溪流气！

2025年秋季开学教师大会上，校长讲话：教师的四种气质——星辰气、春风气、磐石气、溪流气！

亲爱的老师们：

早上走进校园，看见晨光透过树荫洒在教学楼的墙面上，教室里有学生在朗读，操场上还有体育老师带着孩子做热身，我心头忽然被一种“熟悉”的踏实感包裹。

每到这个时候，我都会提醒自己：新学期，开始了。

说句真心话，开学季对我们教师来说，是“走惯的路”，但也是“年年都新”的出发。你要收心、备课、适应节奏；要面对熟悉又陌生的新一届学生，还要扛住新任务、新考核、新政策……

我们常常在“稳”和“变”中来回拉扯，在“教”和“学”之间不停调试。但这就是教育的本质——它不是追风赶潮，而是以不变的情怀，去适应变化的时代。

今天，我不想谈太多“高远”的话题，只想和大家聊聊“四种老师气质”，也可以理解为“四种教育者的成长姿态”。它们不是高标准，而是我们可以努力靠近的方向。

一、有一点“星辰气”——抬得起头、指得出路

什么是“星辰气”？是心里装着比分数更远的东西，是能在学生迷茫时递一盏灯，在他们低头赶路时，偶尔提醒他们看看远方。

教育不只是“教会知识”，更要“唤醒向往”。一个有星辰气的老师，不会把“考上好学校”当成唯一目标，而是会蹲下来问学生：“你喜欢什么？你想成为一个怎样的人？”

我见过这样的老师：

语文组有位老师，每周留10分钟“梦想分享课”，让学生讲“长大后想做的一件小事”，有人说想种满院子的花，有人说想给流浪猫建小屋，她认真记在本子上，期末时给每个人写了封“致未来的你”；

有位科学老师，带学生在实验室种向日葵，明明课时紧张，却坚持让大家观察记录“花盘怎么跟着太阳转”，他说：“知道植物会追光，比记住光合作用公式更重要”；

去年退休的王老师，教了30年数学，从来不在课上骂“考这么差以后没出路”，反而总说：“数学是训练思维的，就算以后不搞理科，会算账、会讲道理，也是本事”。