2025年秋季开学班主任工作会议上，校长讲话：聚智聚力聚心，班主任就是班级最硬的“核”！

2025年秋季开学班主任工作会议上，校长讲话：聚智聚力聚心，班主任就是班级最硬的“核”！各位班主任老师：

大家上午好！

说实话，开学的很多会议都很重要，但对于我个人来说，这场会，是每学期最走心、最动情、也最不想缺席的一场会。

因为在我心里，你们不是普通岗位上的“教师”，你们，是我们学校真正站在最前线、冲在最一线的“班级主心骨”。

我敢说，再没有其他任何一个岗位，需要你又讲得了课、懂得了法、处理得了家长、带得动同事、听得进学生情绪、还能扛得住夜里十点接到电话的那一口气。

你们每天要操的心，不是“备一节课那么简单”，是要背上几十个家庭的情绪指数，还得在人前笑着，在心里较劲。

所以，讲实话，能有这样一个面对面聊聊的机会，我觉得很难得，也很有必要。

今天这一场班主任会，我不下任务，不敲节奏，我就想围绕一个方向，说透三个词——“聚智、聚力、聚心”。

一、聚智：当班主任，不能只靠“经验主义”扛全场你们有没有发现：

现在，哪怕你站在讲台上很有经验，但面对学生、家长的“多元诉求”还是会越来越感到吃力。

——学生想要“自由参与、个性选择”；

——家长则看重“可量化成长、可展示成果”；

——学校希望“稳住状态、出得了成绩、亮得了成果”。

靠以前那一套“拍桌子、发狠话、说教式”的管理方式，还真是越来越难收效。

我们要开始承认一点：当班主任，已经不只是“累”，更是要逼自己不断“进化”。

所以我说，班主任要“聚智”：不是“书本上的理念多讲几句”，是真正提升我们处理复杂育人事务的专业能力。具体讲，至少要提升三种“教育智慧”：

第一，是“看穿问题表象”的判断力。一位班主任跟我说，一个学生动不动情绪大爆发，不配合群体活动，总觉得受到孤立。

后来她花了一周时间，才发现问题不仅在学生，而是家里最近父母离异，孩子怕自己被人标签化，所以故意拿“先反叛，先排斥”当作武器。

你说，成绩大起大落是“成绩问题”吗？不一定。

背后要么是学习方法失控，要么是心