中小学校长在2025秋季开学全体教师大会上讲话：教育者的3个“修炼密码”——静以修身，韧以立业，和以润校

中小学校长在2025秋季开学全体教师大会上讲话：教育者的3个“修炼密码”——静以修身，韧以立业，和以润校

各位同仁：

大家上午好！

金秋送爽，丹桂盈香。今天，我们怀着对教育事业的赤诚与热爱，齐聚校园，共同开启2025年秋季学期的崭新征程。站在新学期的起点，回望过去一年，我们见证了学生的成长、教师的精进、学校的发展；展望未来，教育的使命在肩，育人的责任重大。今天，我想和大家探讨的主题是“教育者的3个‘修炼密码’”——静以修身，韧以立业，和以润校。这既是对教育初心的坚守，也是对育人使命的担当；既是对教师个人成长的期许，更是对学校高质量发展的展望。

教育家叶圣陶先生曾说：“教育是农业，不是工业。”农业需要深耕细作，需要等待花开，需要顺应时节。教育亦然：它不是标准化的生产，而是心灵的唤醒；不是短期的功利，而是长期的浸润；不是孤军奋战，而是众人拾柴。唯有静下心来沉淀，以韧劲攻坚克难，以和谐凝聚力量，才能真正办好人民满意的教育，才能让每个孩子都能绽放生命的光彩。

一、修炼密码一：静以修身，沉淀教育的初心与智慧

“静”是教育者的立身之本。古人云：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”教育是一项需要沉下心来做的事业，它容不得浮躁，经不起折腾。唯有内心宁静，才能看清教育的本质；唯有潜心钻研，才能把握育人的规律。

（一）静心治学，夯实教学根基

教学是教师的第一职责，而备好每一节课，是教学的起点。去年，我校语文组李老师在市级优质课评比中斩获一等奖，她的备课本上密密麻麻写满了批注：“此处需补充学生熟悉的生活案例”“这个知识点要结合单元整体目标讲解”“学困生可能卡壳的地方，准备三个阶梯式问题”。正是这份“板凳甘坐十年冷”的静心，让她的课堂既有深度又有温度。反观现实，有些教师备课依赖“拿来主义”，课件照搬网络，教案一成不变，看似省了时间，实则丢了根本。新学期，我们倡导“三备三研”：备教材要“钻进去”，把握课标要求，吃透文本内涵；备学生要“沉下去”，分析学情差异，设计分层任务；备方法要“活起来”，融合信息技术，创新互动形式。唯有如此，才能让每一节课都成为师生共同成长的舞台。

（二）静听心声，守护成长脉动

教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。要摇动树、推动云，首先要读懂树的年轮、云的方向。去年，班主任王老师班上有个“问题学生”小张，上课走神、作业拖沓，家长多次沟通无果。王老师没有简单批评，而是每天放学后留他十分钟：“今天体育课你跑步最快，能教老师怎么调整呼吸吗？”“你画的漫画很有创意，能不能给班级黑板报供稿？”两个月后，小张不仅成绩提升，还主动担任了班级“美术委员”。这个案例告诉我们：学生的“问题”背后往往是“需求”——可能是渴望关注，可能是缺乏自信，可能是家庭关爱不足。作为教师，我们要学会“蹲下身子说话，静下心来倾听”：课间多问一句“今天有什么开心的事”，批改作业时多写一句“这个思路很独特”，遇到矛盾时多等一句“你想怎么解决”。唯有如此，才能走进学生的内心，成为他们成长路上的“引路人”。