校长在2025秋季新学期第一次班主任会议上的讲话：三维聚力育新人，做有温度、有深度、有力度的班级引路人

校长在2025秋季新学期第一次班主任会议上的讲话：三维聚力育新人，做有温度、有深度、有力度的班级引路人

各位班主任同仁：

金秋送爽，丹桂飘香。当第一声清脆的上课铃响彻校园，当三千余名学子带着憧憬的笑容走进教室，我们深知：每一间教室都承载着家庭的期盼，每一位班主任都肩负着育人的重任。作为学校德育工作的"第一责任人"，你们是学生成长的"首席导师"，是家校协同的"关键纽带"，是学校发展的"中流砥柱"。今天，我想以"温度、深度、力度"三个维度为纲，与大家共同探讨新时代班主任工作的使命与路径，携手培养"眼里有光、心中有梦、脚下有力"的时代新人。

一、以"温度"为基，做有情怀的教育者——用爱心浇灌成长，用真情温暖心灵

教育是一门"仁而爱人"的事业，没有情感的投入，就没有真正的教育。班主任要做学生成长路上的"暖心人"，让教育充满人情味、彰显亲和力。

（一）用"共情之心"贴近学生

教育的秘诀在于尊重学生。要放下"管理者"的架子，以"大朋友"的姿态走进学生世界。一是建立"心灵对话"机制：每周开设"树洞信箱"，允许学生匿名倾诉烦恼；每月组织"圆桌座谈会"，围绕"青春期困惑""学业压力"等主题与学生平等交流。去年高一年级有位班主任发现学生因"容貌焦虑"产生自卑情绪，没有简单说教，而是组织"我的闪光点"主题班会，让每位学生写下自己的3个优点，再由同学补充，最终让孩子明白"真正的美源于内在"。二是关注"微小需求"：天冷时提醒学生添衣，生病时及时联系家长，考试失利时给予鼓励。这些看似琐碎的细节，恰是教育最动人的注脚。正如教育家雅斯贝尔斯所言："教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。"唯有共情，才能让教育直抵心灵。

（二）用"包容之怀"滋养成长

学生的成长是一个试错的过程，班主任要做"容错教育"的践行者。对违纪学生，不搞"一棍子打死"，而是推行"三步教育法"：第一步"冷静观察"，了解行为背后的原因；第二步"情境还原"，让学生换位思考后果；第三步"契约改进"，共同制定改正计划。初二年级某班曾有学生多次迟到，班主任没有批评，而是跟踪发现其因照顾生病的奶奶导致睡眠不足，最终协调同学轮流帮忙，既解决了问题，又传递了善意。对学困生，不贴"差生标签"，而是实施"分层赋能"：基础薄弱的学生从"每日5道基础题"开始，进步后及时奖励；有潜力的学生组建"学习互助小组"，以优带差。正如陶行知先生所说："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"教育的温度，就藏在这份包容与等待里。

（三）用"文化之力"浸润班级

班级文化是无声的教育。要打造"一班一特色"的精神家园：一是"环境育人"，设计班级愿景墙（如"星辰大海，未来可期"）、成长树（每个学生叶片记录进步）、图书角（每月共读一本好书）；二是"活动育人"，开展"生日集体祝福""班级故事汇""感恩父母书信"等活动，让学生在仪式感中感受温暖；三是"榜样育人"，评选"月度德育之星"，张贴照片和事迹，用身边人教育身边人。去年某班级以"微光"为主题，让学生每天记录一件"温暖小事"，期末汇编成《班级温暖手册》，其中"同桌帮我讲解错题""老师弯腰捡粉笔头"等细节，成为最动人的教育素材。