2025年秋季新学期全体教师大会，校长讲话：棋落初心，育见未来

2025年秋季新学期全体教师大会，校长讲话：棋落初心，育见未来

亲爱的各位同仁：

大家上午好！

白露已过，秋意渐浓。站在教学楼前，看银杏叶悄然泛黄，听教室里传来朗朗书声，我总会想起《围棋发阳论》中的一句话：“棋者，道也。动静方圆，阴阳变化，皆合天地之理。”教育何尝不是如此？我们手握的是粉笔，走的却是育人的“棋局”——棋盘是万千学子的成长之路，棋子是日复一日的教育实践，而支撑我们落子的，正是那颗永不褪色的教育初心。

今天，我们不谈空泛的口号，只论教育的“棋道”：如何在喧嚣中坚守育人本真？如何在细节中传递教育温度？如何在变局中为学生谋长远？我想以“棋”为喻，与大家共话三个命题。

一、落子回望：以初心为镜，照见教育的本真

围棋讲究“复盘”，不是为了沉湎过往，而是为了看清“为何落子”。教育的“复盘”，同样是对初心的叩问：我们为何选择三尺讲台？教育的本质究竟是什么？

（一）在“得失”中守定初心：不为外界喧嚣乱了方寸

去年年末，我收到一位退休教师的来信，信中写道：“从教四十年，最骄傲的不是培养了多少名校生，而是记得每个学生的绰号——‘小迷糊’如今成了儿科医生，‘捣蛋鬼’现在是消防员，‘闷葫芦’成了工程师。他们或许不是世俗意义上的‘成功者’，但都在认真生活。”这段话让我想起苏霍姆林斯基的话：“教育的技巧不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”

我们身边也有这样的故事。高二年级的赵老师，拒绝了校外培训机构的高薪邀请，理由是“我的学生需要我在晚自习时答疑”；初一年级的王老师，坚持手写教案十五年，她说“打印的教案是冷的，手写的字带着温度”。这些“不合时宜”的坚守，恰恰是教育者最珍贵的“定盘星”。当外界追逐分数、流量、升学率时，我们始终要记得：教育不是“批量生产”的工厂，而是“静待花开”的庭院——有的花在春天绽放，有的花在秋天结果，而我们的责任，就是守护每一颗种子的成长权利。

（二）在“复盘”中校准方向：让每一步落子都贴近育人本质

上个月，教务处组织了一场“教育初心分享会”，年轻教师小李的发言让我印象深刻。她讲述了自己的“教学觉醒”：刚入职时，她执着于“课堂完美度”，教案写满十几页，却发现学生眼神越来越迷茫。直到有一次，她因母亲生病请假一周，返校后发现学生自发组织了“互助学习小组”，连平时调皮的孩子都在给同学讲题。小李说：“那一刻我突然明白，教育的‘主角’从来不是老师，而是学生——我们不是‘导演’，而是‘引路人’。”