2025-2026学年第一学期小学语文教研组工作计划

2025-2026学年第一学期小学语文教研组工作计划

一、指导思想

“知是行之始，行是知之成”本学期，我校语文教研组将以教育家精神为内核、新课标要求为准则，坚定践行“学为中心、素养为重”的教育理念，聚焦学生语文核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）的培育。以“夯实教学质量” 为根基，以 “深化课堂改革”为抓手，紧扣 “基础筑牢、兴趣激发、素养进阶”的核心目标，依托课堂主阵地与教师专业成长双驱动，系统推进教研教学活动。全体语文教师将凝心聚力、锐意进取，在实践探索中实现教学质量与团队能力的双向提升。

二、工作目标

1.深化“一课一案一本” 规范落实，抓实备课、上课、作业、辅导、反思五大教学环节，构建“课前有备、课中有效、课后有思” 的高效教学闭环。

2.探索核心素养导向的大单元整体教学，推进“教 — 学 — 评” 一体化设计与实施，重点提升课堂实效与学生高阶思维能力。

3.搭建分层教研平台，深化“青蓝工程”，通过集体备课、同课异构、专题研讨等活动，提升教师课堂驾驭力与教学研究力。

4.推进“整本书阅读” 与书香校园深度融合，开展多元化语文实践活动，增强学生阅读兴趣、表达能力与文化自信。

5.聚焦作业优化设计与课堂问题改进，推动教师积累教学案例与反思随笔，提升教研成果的实践价值与推广性。

三、工作措施

（一）抓常规：筑牢教学质量“压舱石”

1.规范教案管理：严格落实“一课一案一本”，要求教师提前 3课时完成教案，内容需明确教学目标、重难点突破路径、分层学生活动设计及教学反思预设。教研组每月开展1次教案抽查与季度集中评审，建立问题反馈台账，确保每堂课“有备而教、靶向授课”。

2.优化作业设计：控制作业总量（低年级不超过30分钟，中高年级不超过45分钟），推行“基础性作业 +弹性拓展作业”分层模式（拓展作业占比不低于30%，如跨学科实践、创意写作等）。教师需做到作业全批全改，优先对学困生与优等生进行面批面改，同步强化书写规范与答题格式指导，培养学生自主学习习惯。

3.强化课堂常规：将学生课堂行为规范纳入教学评价，低年级侧重“坐姿、朗读音量、举手习惯” 等基础养成，中高年级侧重“专注度、互动参与、自主探究” 等效率提升。教师每节课需预留2-3分钟进行常规提醒，通过“每日小评比、每周小总结” 巩固训练效果。

4.完善检查机制：建立教学常规检查台账，每月围绕“教案质量、作业批改、听课记录、课堂规范”开展专项督查，结果公示并纳入教师考核。针对问题实行“一对一反馈 +整改复查”，推动教学管理从“常规化” 向 “精细化” 升级。