校长在行政会上总结讲话，锚定新课标，赋能新管理

校长在行政会上总结讲话，锚定新课标，赋能新管理

各位行政干部：

大家好！

2025年秋季学期已进入关键的11月，各项工作推进到了承前启后的关键阶段。今天召开行政会议，既是对前半程工作的复盘总结，更是要结合新课标核心素养导向的要求，为学校管理提质增效明确方向、压实责任。作为学校发展的“领头雁”和“操盘手”，大家的管理理念、决策水平直接影响新课标落地成效和学校高质量发展大局。结合当前工作实际，我围绕新课标精神，对后续学校管理提出三点核心建议，与大家共勉践行。

一、以“素养导向”重塑管理目标，破局“唯分数论”

新课标最核心的变革，是从“知识传授”转向“核心素养培育”，这要求我们的管理目标必须同步升级。过去部分行政工作中存在“重成绩、轻素养”“重结果、轻过程”的倾向，比如评价教师只看分数排名，部署工作只盯考试指标，这种单一化管理已无法适应育人需求。

后续管理中，一要确立“全面发展+个性成长”的双维目标，行政干部在制定计划、部署任务时，要把学生健康发展、能力提升、价值观塑造纳入核心考量，比如教务处不仅要跟踪学科成绩，更要关注课堂上探究式学习的开展、跨学科任务的设计；德育处要将核心素养融入主题教育，让品格培养、责任意识养成更具针对性。二要推动评价体系多元化，打破“唯分数”的评价惯性，教师评价要兼顾教学创新、学生指导、教研成果等维度，学生评价要涵盖学业表现、实践能力、综合素质等方面，通过多元评价引导师生从“刷题得分”转向“素养提升”。三要做好家校协同引导，向家长深入解读新课标育人理念，化解家长对改革的疑虑，让家校形成“重素养、育全人”的共识，为新课标落地营造良好外部环境。