2025-2026学年全体教职工大会上，高中校长精彩讲话：守育人初心，强质量内核，促内涵成长

2025-2026学年全体教职工大会上，高中校长精彩讲话：守育人初心，强质量内核，促内涵成长

亲爱的老师们、同志们：

大家好！

当校园里的银杏初染金黄，当教室的门窗映出晨光，我们又一次站在新学期的起点—— 这是属于教育者的 “新课堂”，也是学校发展的“新考卷”。今天，我想和大家聊聊过去的 “答卷”、当下的“考题”，更想和大家一起，写下未来的“答案”。首先，我代表学校领导班子，向每一位在讲台前坚守、在作业本上批注、在学生成长中陪伴的教职工，道一声：辛苦了！感谢你们用一整年的付出，让学校的每一个角落都充满教育的温度。

过去一学年，我们用“坚守” 换来了 “突破”，用 “用心” 创造了“奇迹”。高考放榜时，办公室里此起彼伏的喜讯，是对我们最好的犒赏：二本线上线X人，文化考生中X人闯过特招线、X人站稳二本线，艺体考生X人实现“专业 +文化”双上线 —— 连续三年 “二本线超百人”的背后，是高三老师们深夜办公室的灯光，是课后走廊里反复讲解的耐心，是针对“临界生” 定制的 “一对一” 辅导计划。我们面对的不是最顶尖的生源，但我们用“不放弃每一个孩子” 的信念，让 “低进高出”从口号变成了实实在在的成绩。中考战场上，九年级X名学子同样交出了亮眼答卷：X人跻身全县前1000名，语文、数学等学科平均分稳居全县第一梯队，更有多个班级获评“县级优秀班集体”。这些成绩，不是冰冷的数字，是老师们早自习的陪伴、晚自习的答疑，是毕业季里那句“再坚持一下” 的鼓励，更是学校 “以生为本”理念最生动的注脚！

2025年，是国家“十四五” 规划收官的 “冲刺年”，是 “十五五”规划谋篇的 “布局年”，更是我们落实教育强国战略的“攻坚年”。站在这个节点上，我们不能只看到成绩，更要看清脚下的路：一方面，教育强国的要求，让我们必须跳出“唯分数论” 的局限 ——未来的人才，不仅要会解题，更要会思考、会创新、有担当，这就要求我们从“育分” 转向 “育人”，培养能适应时代的“新质少年”；另一方面，出生人口下降带来的民办学校招生竞争、教师行业“优中选优” 的新态势，也在提醒我们：靠规模扩张的老路走不通了，唯有把办学质量做“精”、把育人内涵做 “深”、把教师队伍做“强”，才能在时代浪潮中站稳脚跟。作为教育人，我们肩上扛的不只是学生的成绩，更是家庭的希望、国家的未来—— 唯有牢记 “为党育人、为国育才”的初心，以教育家精神为灯，才能照亮学校高质量发展的路。

新学年，新挑战，我们的方向只有一个：以“质量” 为核心，以 “内涵”为羽翼，让每一个学生都能出彩，让每一位教师都能成长，让学校成为有温度、有实力、有特色的教育家园。接下来，我重点讲五方面工作：

一、把好教学质量“方向盘”—— 让每一堂课都有 “含金量”

教学是学校的“中心轴”，质量是教育的 “生命线”。我们要把“提质” 的功夫下在日常，让每一堂课都成为学生成长的“加油站”。

1.让“家常课” 成为 “精品课”：“上好每一堂常态课，就是对学生最大的负责”。备课要“走心”，不仅要吃透教材，更要摸清学生的 “学情”——对基础弱的学生，多设计 “阶梯式问题”；对学有余力的学生，多拓展“探究性任务”。上课要 “互动”，拒绝 “教师讲、学生听”的单向灌输，多用 “情境教学”“小组合作”：比如语文课让学生演课本剧，数学课用生活案例讲公式，让学生从“被动听” 变成 “主动学”。作业要“减负提质”，少留机械抄写的作业，多设计“实践型”“分层型”作业：比如让学生调查家乡的传统文化，或是用数学知识计算家庭开支，让作业成为连接课堂与生活的桥梁。辅导要“精准”，利用课后服务时间，对学困生 “一对一”补短板，对临界生 “手把手” 提能力，不让一个学生掉队。