学校中层干部会，校长总结讲话：抓住新机遇要做到这5点！

同志们：

今天我们召开2025年度学校中层干部述职评议会。刚才，大家认真听取了德育处、教务处、总务处、校办、工会、团委以及各年级部等主要职能部门负责同志的述职报告。总体来看，这次会议准备比较充分、组织比较有序、内容比较务实、效果也比较明显。

各位中层干部紧扣立德树人根本任务和学校年度中心工作，结合各自岗位职责，用实打实的数据、鲜活具体的案例、比较深入的思考和相对清晰的规划，系统汇报了过去一年履职尽责的情况。

大家既客观展示了在推动德育创新、深化教学改革、优化后勤保障、规范校务管理、活跃工会工作、引领团员青年、夯实年级管理等方面取得的成绩和亮点，也坦诚剖析了自身和部门工作中存在的短板与不足，提出了不少有价值、有操作性的改进思路和工作设想。这些都体现出大家较强的责任意识、务实的工作作风和积极进取的精神状态。

在此，我代表学校党委和领导班子，向一年来辛勤付出、默默奉献的全体中层干部表示衷心的感谢！

同志们，2025年是学校发展进程中极不平凡的一年。教育改革持续深化，评价体系加快转型，家长社会的期待也在不断提升。面对这些新形势、新要求，全体中层干部在学校党委的领导下，紧紧围绕立德树人这一根本任务和学校中心工作，迎难而上、主动作为，在各自岗位上发挥了承上启下、上联决策下接一线的“中枢”作用，真正起到了中流砥柱的关键支撑。

下面，我想从三个方面和大家做一个简要的交流。

第一，我们要在总结回顾中进一步提振信心、凝聚共识

回头看这一年，各部门、各年级的工作确实是有实力、有亮点的，不是“无事可述”，而是“可圈可点”。

德育工作方面，大家坚持“育人为本、五育并举”，围绕主题教育、日常养成、班级文化建设、心理健康教育等方面，推出了不少接地气、见实效的举措。无论是开学第一课、主题班会，还是国旗下讲话、社会实践活动，德育处和年级部都在积极探索“大思政”格局下的协同育人，既守住了安全、纪律和常规管理的底线，也逐步拓展了“有温度的德育”“有故事的德育”。

教学教研方面，教务处牵头抓总，各教研组、备课组密切配合，教学常规更加扎实，课堂改革持续推进，质量监测和数据分析日趋规范。一年来，我们的中高考备考、更高一级学校的适应性教育、分层教学、作业管理等，都做了不少探索，整体教学质量保持稳中有升的态势。可以说，“抓课堂、重教研、提质量”这条主线，大家是抓得比较紧的。

总务后勤方面，总务处、信息中心等部门尽心尽责，在校园基建维修、设备维护、食堂管理、环境卫生、安全排查、智慧校园建设等方面做了大量琐碎但极其重要的工作。虽然很多同志“平时不太露面”，但只要水电一停、设备一坏、饭菜出问题，大家的辛苦马上就显现出来。过去这一年，校园整体运行平稳有序，安全底线守得比较牢，离不开后勤团队的默默支撑。

校办在协调内外、上传下达、宣传报道、督办落实等方面，发挥了“中枢+窗口”的作用，保障各项工作有序运转；工会在维护教职工合法权益、组织文体活动、慰问帮扶、心理关爱等方面做了许多细致工作，增强了教职工的归属感和凝聚力；团委则在共青团改革、团队建设、社团活动、志愿服务、校园文化活动中不断创新载体和形式，团员青年在各类活动中逐步成长，校园青春气息更加浓厚。

年级部作为“前线指挥部”，上承学校要求，下联学生和家长，在年级管理、班主任队伍建设、学风打造、考风考纪、家校沟通等方面，做了大量具体扎实的工作。很多棘手的问题，都是年级组长、年级干事、班主任日夜盯在一线、反复协调解决的。

这些成绩不是抽象的，是通过一个个具体问题的解决、一项项具体工作的落地、一件件突发情况的妥善处置累积起来的。事实再次证明：我们的干部队伍是靠得住、能干事、有战斗力的。这就是我们继续前行的底气所在。

所以，在看到问题不足的同时，更要看到成绩和进步，从中提振信心、凝聚共识。学校接下来的发展，需要的正是这种“我能干、我在干、我想干好”的精气神。

第二，我们要在反思剖析中进一步清醒头脑、找准差距

当然，成绩属于过去。我们越是在这个时候，越要保持清醒。刚才述职中，大家也都比较实事求是，没有只讲“报喜不报忧”，这一点非常好。

从更高的标准、更严的要求来看，我们距离新时代教育高质量发展的目标、距离师生和家长不断提高的期待，确实还有不小的提升空间。

比如，有的同志提到，改革创新的锐气还不够足，突破性的成果不多。我们很多工作还停留在“按部就班”“完成任务”层面，真正有标志性、影响力、可复制推广的“样板”和“品牌”还比较少。

再比如，工作的精细化、科学化水平还不够。一些工作谋划得不够前、考虑得不够全，计划性不强、预案意识不足，导致忙的时候扎堆忙、急的时候一锅粥。有的流程还不够顺畅，存在重复劳动、信息不对称，影响了效率。

又比如，部门之间的协同联动还可以更好。有些工作本可以统筹做、一起做，但实际操作中还是“各管一摊”，信息沟通不畅、资源整合不够，甚至出现重复建设、重复安排的情况。

还有，对前瞻性问题的研究和应对能力有待加强。像新课程新教材实施、新高考改革、学生发展新需求、家校关系新特点、校园安全新风险等等，我们有思考，但有些还不够深入、系统，更多是“边干边看”，缺乏中长期的研判和预案。

同时，也要看到，个别工作确实还存在落实不到位、执行打折扣的问题：会议部署时讲得很响，具体到执行时就慢半拍、差一截；有的规定“上面有、纸上有”，但“地面上、现实中”打了折扣；有的表格、材料做得挺好看，但真正转化成实效的还不多。

这些问题，说到底，既有客观条件的制约，也有主观方面的原因。问题是时代的声音，也是改进工作的起点。敢于直面问题、本身就是一种清醒；能否拿出解决问题的措施和行动，则体现了我们的能力和担当。

希望大家以此次述职评议为契机，不仅“述”出成绩，更要“析”出根源，把“问题清单”变成“整改清单”“责任清单”和“时间清单”，把反思的成果，真正转化为改进工作的具体行动和长效机制。

第三，我们要在展望未来中进一步明确方向、砥砺前行

2025年是国家“十四五”规划的收官之年，对学校来说，也是承上启下的关键一年。总体上看，我们交出了可以说得过去的一份答卷，但距离“满意”、甚至“优秀”，还有不小的空间。

展望2026年，国家“十五五”规划即将拉开序幕，学校也将进入一个新的发展阶段。一些重大项目会启动，一些重要改革会深化，一些关键指标会被摆在台面上接受检验。机遇和挑战是并存的，压力和动力也是并存的。

对在座各位来说，岗位不只是一个“职务”，更是一份责任、一块阵地。接下来，你们肩上的担子只会更重，不会更轻；面对的问题只会更复杂，不会更简单。

借这个机会，我对大家提五点希望和要求——既是希望，也是提醒。

一是要旗帜鲜明讲政治，在把牢方向上体现更高站位

“讲政治”不是抽象的，也不是只停留在口头表态上，而是要体现在实际行动、体现在日常工作之中。

要切实增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚决贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把立德树人这个根本任务牢牢抓在手上、刻在心里、落实在行动中。所有政策的执行、制度的制定、活动的组织、细节的处理，都要有政治敏感性和政治责任感。

要在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，在涉及教育导向、育人导向、选人用人导向、校园意识形态安全等问题上，心里要有一杆秤，脑子要特别清醒。对一些错误思想、错误倾向，该亮明态度的时候要敢于发声、善于引导，不能当“老好人”。

要把“讲政治”体现在服从和服务学校整体大局上。中层干部既要带好本部门、本年级的一班人马，又要主动站在全校高度来想问题、办事情，学会“算大账、算长远账”，多一点全局观、整体观，少一点“小九九”“小算盘”。

还要带头严守纪律规矩，严格执行请示报告制度、会议制度、保密制度、值班值守制度，做到令行禁止、有令必行，坚决杜绝有令不行、有禁不止、上有政策下有对策的现象。

一句话，该坚持的原则一条不能松，该守的底线一步不能退。

二是要履职尽责强担当，在推动发展上展现更大作为

岗位就是责任，职务就是担当。中层干部是“关键少数”，更是“关键多数”——学校很多工作，真正落在你们手上。

要有一种“岗位在我、责任在我、发展有我”的主人翁意识，主动接任务、敢于挑重担、勇于啃“硬骨头”。工作中少说“这不归我管”，多想“我还能做点什么”；少一些“等靠要”，多一些“谋干拼”。

要练好“谋、管、干”三种能力：

一是善于“谋”。工作不能只停留在执行层面，要在吃透上情、掌握下情的基础上，多往前想一步，多从全局想一想，做到心中有数、有盘子、有预案。

二是善于“管”。既要管事，也要管人。管事就要有原则、有标准、有流程，不能“糊里糊涂”“稀里糊涂”；管人就要讲方式、讲方法，既讲纪律，又讲感情，既给压力，又给温度。

三是善于“干”。再好的思路，如果停留在纸上，就只是“图纸上的大楼”。要盯住关键节点，一抓到底，直到见到实际成效。

要不断增强学习能力和专业能力。教育改革日新月异，学生群体不断变化，不学不改就会“跟不上、看不懂、抓不住”。希望大家利用好各种培训、交流、学习的机会，多看一看、多听一听、多琢磨琢磨，主动更新理念、提升本领，真正做到“视野宽一点、思路活一点、办法多一点”。

同时，要努力提高协同作战的能力。部门之间、年级之间、条线之间，要多沟通、多通气、多补台，坚决避免“各吹各的号、各唱各的调”，真正形成工作合力。每一位中层干部都要自觉做“润滑剂”“粘合剂”，而不是新的“堵点”和“断点”。

三是要坚持问题导向重落实，在改进作风上体现更高标准。

问题导向，说白了，就是少绕弯子，多奔着问题去。现在学校工作千头万绪，如果不盯着问题抓、顺着问题改，很容易“热闹一阵、效果不大”。

要习惯从问题出发。对照年度目标、对照上级要求、对照师生和家长的实际感受，主动去查问题、找短板，而不是等别人来点、上级来提。既要敢于面对“显性问题”，也要善于发现“隐性问题”，尤其是那些大家已经习以为常、但确实影响质量和效率的老毛病、老习惯。

要在“改”字上见真章。问题不是写在本子上就算解决了，更不能“开会时讲讲、材料里写写”，会后一放了之。每位中层干部都要把自己部门、自己年级排查出的主要问题，列出清单，明确责任人、完成时限和推进措施，做到件件有着落、事事有回音。学校也会通过督查、通报、约谈等方式，倒逼落实。

作风上，要坚决反对形式主义、官僚主义。能不开的会坚决不开，能合并的材料坚决合并，能线上解决的不层层签批；要把时间和精力从“层层报表、反复填表”中解放出来，多用在研究问题、解决矛盾、服务师生上。

希望大家真正把“抓落实”当成一种习惯、一种责任，用工作成效来检验作风好不好、状态行不行。

四是要心中有师生，在服务群众上拿出更实举措。

学校的一切工作，归根到底都是为了师生。中层干部离师生最近，也最能感受到他们的冷暖和期盼。有没有把师生放在心上，看细节就能看出来。

要多往一线跑、多往教室、食堂、宿舍、操场跑，了解真实情况，听听老师怎么说、学生怎么想、家长怎么看。不要只停留在文件和汇报上，更不能只满足于“上报的数据好看”，而要多问一句：“老师累不累？学生受不受益？家长认不认可？”

服务老师方面，要在减负增效上想办法。能由行政代办的，不要都压在一线老师头上；能用信息化手段解决的，不要反复要纸质材料；对教师普遍反映的“时间碎片化”“无效事务多”等问题，要认真研究，真删一点、真减一点。要在职称评聘、评优评先、培训进修、关爱慰问等方面，尽量做到公开、公平、公正，让老师有被尊重、有被看见的感觉。

服务学生方面，要更加关注他们的成长需求和心理状态，不只是“管住”，更要“管好、育好”。在课程安排、作业负担、活动设计上，多站在学生角度想一想：这个安排是不是合理？有没有过度消耗？有没有真正促进成长？班主任、年级部遇到棘手的学生问题时，各职能部门要主动靠前支撑，而不是让前线“单打独斗”。

同时，也要把家长当成合作伙伴，优化家校沟通方式，提升回应效率和质量。对合理诉求，要尽量解决；对误解和情绪，要耐心解释、积极化解。

一句话，心里要真正装着师生，把“服务意识”落到实处，而不是挂在嘴上。

五是要守住底线廉洁自律，在自身建设上树立良好形象。

中层干部，既代表着学校形象，也代表着制度的温度。能不能让人信得过、靠得住，很大程度上看的是你在纪律和作风上的样子。

要绷紧廉洁自律这根弦。严格执行中央八项规定及其实施细则精神，自觉抵制各种不正之风，在评优评先、招生分班、物资采购、经费使用等敏感领域，始终做到心中有戒、手中有尺，坚决不碰“红线”，远离“高压线”。在涉及学生、家长利益的问题上，尤其要做到公正、公平、公开，绝不能以权谋私，绝不能搞任何形式的“有偿”“暗箱”。

要管好自己，也要管好身边人。对配合你工作的同志，对与你有业务往来的单位和个人，都要守住分寸、把牢界线，不该收的坚决不收，不该去的地方不去，不该说的话不说。

要习惯在监督之下工作，把监督当成一种保护，而不是负担。

同时，也要重视个人品行和工作形象的塑造。说话做事讲原则、有底线，又有温度、有风度；遇到矛盾不推诿，面对压力不抱怨，遇到困难不退缩，用实际行动在师生心中树立起“这是一位让人信任的干部”的形象。

同志们：

今年的述职评议，不是一个简单的“程序”，而是一次“体检”和“加油”的过程。希望大家把这次会议当作新的起点，在总结中增强信心，在反思中校准方向，在谋划中激发动力。

学校发展的每一步，都离不开在座各位的辛勤付出和担当作为。也相信，只要我们心往一处想、劲往一处使，守正创新、真抓实干，就一定能够在新的阶段，把学校的各项工作推向一个新的台阶。

谢谢大家。