各位领导，专家，同仁：
xx，因地处xx之xx而得名，北依xx山，南傍xx。据出土文物xx为证，此地为xx文化至xx文化发祥之地，更有上古冶铁遗址存在，是xx地区文明之源。受数千年文明延续熏陶，xx地区民风淳朴，遵知重教，博学科盛，屡出英才。
学校秉承地域特色，传承历史底蕴。学校教师以培育英才为工作目标，努力教学；全体学生以成人成才为目标，尽心学习。教育教学质量屡次实现新跨越。
学校入驻后，原xx小学合并进入。学校现有10个教学班，在校生xx余人。校园内主体建筑分别命名为知行楼、风雅楼、汇知楼、静思楼。校内主要道路也分别命名与主体建筑相呼应，校园文化整体协调一致。
知行楼内各种功能教室设置齐全，室内设施按照xx省规范化学校标准配备，为多样化、个性化教学活动提供了设施保障。风雅楼的20xx餐厅作为全市第二家小学大型餐厅，以整洁的环境、规范的管理、温馨的服务，吸引了广大家长和学生的关注，就餐人数达到350余人。为与学校的餐厅相配套，学校还在静思楼单独设立了学生休息室。现有学生休息室共30间，实现了学生在校午休。现在校区范围共设立15个摄像头，实现了校区范围全覆盖。监控系统与校园网络联通，方便管理、查看，有效保障了学生在校安全。
学校教育教学工作在传承学校建校40余年优良传统的同时，与时俱进，不断开拓创新。提出来以“学丰心灵、书润人生”为校训，以“求真、至善、乐学、健美”为校风，以“踏实、严谨、创新、进取”为教风，以“乐学、静思、自主、合作”为学风；明确了“我们努力，让学校的每一个角落都能充满教育的智慧与欢快的笑声；我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣；我们努力，让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与专业的尊严。”的教育愿景；以“竹”文化为精神内涵，以“生活即教育”为教育教学工作指导；群策群力，共同编写了传承与发展并重的学校宣言，谱写了《xx》舒缓沉稳、大气磅礴的校歌。xx学校，以高标准、高规格的崭新校舍，承载着有优良古朴的历史传统，进行着阳光高效的新教育。
在入驻新校一年时间里，学校在教育教学方面着力于抓基础、创特色、树品牌，进行了扎实有效的大量工作。
一、狠抓养成教育，促成良好校风
教育家叶圣陶说过：“简单地说，教育就是养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。我国古代也早就有“少年若天性，习惯成自然”的说法。由此可见，从小学开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果。xx学校“求真、至善、乐学、健美”的校风，就是旨在培养学生的良好习惯。学生习惯培养，少先队活动是主要载体。
学校少先队工作以培养队员良好的行为习惯为突破口，以形成和谐的校风为核心内容，以“生活既教育”为主线，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，引领学校德育建设再上新台阶。
（一）强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成
学校的少先队工作，始终把习惯养成教育摆在首位。大队部开展的活动指向明确，活动扎实。
1.抓好养成教育,培养良好行为习惯
组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》。开展“校园之星”（礼仪之星、环保之星、安全之星、学习之星）评比宣传活动。并及时检查反馈,发现问题及时指正。
2.抓好学校常规,创建积极向上校风
继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对红领巾监督岗和校值日生的检查进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以查促改。在学校营造“学礼仪,讲文明,懂礼貌”的氛围,打造和谐校园环境。
（二）开展形式多样的大、中队活动，让学生在活动中得到教育
1.开展文明礼仪教育
大队部坚持开展“文明礼仪伴我行”活动周、“日行一善”、“一日常规”诵读等活动要求，从学生的实际生活入手，切实加强学生的礼仪教育、理想情操教育、培养学生从一点一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的实效性，切实提高小学生文明礼仪素质，提升xx学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。
2.从安全教育入手，把安全教育贯穿到整个学期,常抓不懈
落实好“1530”制度，提高学生安全保护意识，加强同学们的责任感。各年级围绕交通安全、消防安全、人身安全、网络安全等不同主题开展活动，帮助学生了解和掌握更多的安全常识,学习自护本领,提高安全防范意识和自护自救能力,规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患。
3.结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动
充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“教师节”感恩活动、“我与小朋友心连心”献爱心活动，庆“国庆”红歌比赛、朗诵比赛等系列活动，新生入队仪式等。多次活动被莱芜新闻、莱芜民生广角报道。
4.加强班级文化建设
班级文化氛围建设是是一种风尚，一种行为方式，它潜移默化的影响着学生的行为。大队部一直紧抓班级文化建设。多方面发动，多渠道筹措，在学生、家长、老师的三方面合力下，全校班级文化建设实现了“全校一主题、班班有特色”。
（三）以人为本，抓好队伍建设，强化育人意识
1.强化班主任队伍建设和班级管理
（1）多次组织班主任进行学习培训及教育交流活动。
（2）认真使用好《班主任工作手册》，进一步规范班主任工作。
（3）进一步完善班主任工作考评机制，加大奖惩力度。
（4）抓好班队与学生管理，强化班风建设，努力使学校的学生教育工作向精细化、特色化、实效化发展。
2．重视德育主阵地建设
加强少先队阵地建设,充分利用图书室、宣传窗、黑板报等少先队阵地作用,组织开展教育活动;进一步强化少先队鼓号队训练，争取提高表演水平，为少先队活动添彩。
二、实抓教师队伍建设，为教学质量做保证
著名教育学者顾泠沅说，如果一所学校拥有一流的教师，即使是在破庙里，也能办成一流的学校，可见教师在办学过程中的极端重要性。为打造一支团结高效、充满活力的教师队伍，针对教师老、青两极分化的实际，学校主要从四个方面着手，开展工作。
（一）对老教师倾注真诚的关心。学校现在岗老教师一共有6位，年龄都在50岁以上。学校在条件有限的情况下，以一切为有利于教学服务为宗旨，为老教师的生活、工作提供尽可能的帮助，切实解决他们的实际困难，比如教师的交通、中午休息、承担的课业负担等问题，学校办公室、教导处都会随时与他们进行沟通协商，在不耽误正常工作的前提下，尽量给予照顾。学校还经常询问他们生活情况，尽可能在学校能力范围内进行帮助。凡教师或者教师家属染病，都会前往探视以示慰问……情暖教师心的同时，老教师们也安心于本职工作，时时处处用老教师勤劳扎实的工作作风影响和带动青年教师。在关爱老教师的同时，学校的做法也赢得了青年教师的信任，从而建立了教师队伍和谐的人际关系。
（二）树立青年教师忧患意识和紧迫意识，以“青蓝工程”促其成长。除xx、xx两年3位新进教师，其余青年教师都或长或短在老校工作过一段时间。原xx学校老校的宽松环境，让部分青年教师在敬业精神和学习紧迫性方面认识不足，不利于自身业务水平的快速提升。学校用部分学校生源流失严重、甚至面临撤并的现实不断警示他们，使青年教师树立“今天工作不努力，明天努力争岗位”的忧患意识，让教师清楚学校已经开始快速发展、成为xx区教育焦点的事实，树立他们的紧迫意识，促使自己不断学习、不断提升自身水平。在具体培养方面，学校主要围绕“青蓝工程”展开工作。“青蓝工程”主体内容是师徒结对，以优秀骨干教师做师父，新进青年教师做徒弟，一对一结对。师父要做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师德——育德之道，为人师表。徒弟做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，为善，求真。以师父精良的业务能力和良好的敬业精神，带动徒弟快速成长。先后组织了：‘磨课’‘晒课’‘同研一堂课’等活动，使我校的青年教师快速成长。如：在今年新上岗教师汇报课中，我校两名教师取得了出色的好成绩。
（三）以研促教，提高教师业务水平
1.强化校本研究——“每周一研” 利用“每周一研”引导教师自主思考，提升理论学习实效，加强学习、改变观念，利用不同的学习方式取得不同的学习效果。
2.课堂调研，现场指导每学期实行教研干部分级负责制，具体负责一个年级一个学科的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学。主要有：（1）调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，积极探讨新教法，提高教师的课堂教学能力。
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