各位老师、各位同志：
大家新年好！
金蛇辞旧去，骏马踏春来。短暂而充实的寒假刚刚过去，我们又回到了熟悉的校园，迎来2026年春季学期的第一天。此时此刻，看到大家再次齐聚一堂，我既感亲切，也感珍惜。
在这里，我代表学校领导班子，向全体教职工送上马年的新春祝福，向寒假期间仍然坚守在学校、保障校园安全和运行的老师们、同志们表示衷心的感谢与敬意！
假期里，大家回到家庭角色中，陪伴亲人、恢复体力、滋养心情，这是非常重要的。
而今天当我们重新迈进校园大门，站上讲台、走进办公室的那一刻起，我们的身份又重新回到了那个始终离不开的名字——“教育工作者”。
新学期，新起点，我想围绕三个问题，和大家谈一谈心里话：
我们刚刚走过的一年，留下了什么？
站在2026年，我们身处怎样的教育环境？
接下来，这个学期我们可以、也应该一起去做哪几件事？
一、回望过去：每一份努力都值得被记录
刚刚过去的2025年，对学校来说是真正意义上的“关键一年”。
这一年里，大家拧成一股绳，顶住了各种压力，学校整体向前迈了一步，拿出了一份从数据到口碑都很“实”的成绩单。
在教育教学上：质量稳中有进，课堂开始“透气”
我们把教学质量牢牢抓在手里，积极推进课堂改革，真正在新课标的理念下反思和优化自己的教学。
区域统考和期末检测中，各年级总体成绩呈稳步上扬趋势；
不少学科在全区的排名实现了前移；
毕业年级在模拟考试中的表现较上一届同期有了明显提高；
非毕业年级的学业合格率、优秀率也都在持续攀升。
这些漂亮的数字背后，是：
你们深夜办公室里一盏盏还没熄灭的灯；
一份份改得汗水渗进纸张的试卷；
一次次教研活动中围绕一节课反复打磨的身影。
如果把课堂改革比作一棵树，那现在也许还谈不上枝繁叶茂，但至少根系已经在向下扎，树干在往上长。
在教师发展上：更多身影站在了更大的舞台上
过去一年，在各级各类比赛和评选中，我们的老师一次次被点名：
多名教师在市级及以上优质课评比中获奖；
教育教学论文在省、市刊物和评审中被肯定；
学校申报的一批课题顺利开题、顺利结题；
最让人欣慰的是，一批青年教师在公开课、教研汇报课中表现亮眼，让我们看到了学校未来几年的“后劲”。
在学校建设上：环境更美，底气更足
校园环境整治工程陆续完成，学校更加整洁、有序、有气质；
教学设施设备得到了进一步更新和完善，智慧校园建设稳步推进；
学校先后获得多项区级乃至市级的荣誉称号，社会关注度和认可度不断增强。
这些成绩，不属于哪一个人的功劳，而是每一位老师、每一位职工，用一步一步脚印堆出来的。
对你们的付出，学校是看见的，也是记在心里的。
但是，成绩属于过去，不能用来铺垫舒服的“躺椅”。
如果我们只盯着成绩看，只在“去年做得不错”中反复回味，就会慢慢失去向上的力量。
因此，在肯定成绩的同时，我们也要有勇气照照“镜子”。
课堂改革在一些地方还停留在形式层面，没有真正触及“学生真实学习”的核心；
某些学科存在明显短板，尚未实现根本性改观；
教研与科研的力度还不够，一线教师参与研究的积极性、成效还有待提升；
家校协同育人机制不够健全，有时候仍处于“各唱各的调”的状态。
不回避问题，是为了真解决问题。只有承认“还不够”，才会有“再往前走”的动力。
二、认清形势：教育的变化比想象得更快，我们真的不能躺平
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