各位同仁、各位老师：
新年好！
春风已至，校园又苏醒。带着春节的喜悦与家人的祝福，我们重新回到这片熟悉的教育园地，共同开启2026年春季学期的新征程。今天这次全体教职工大会，不只是一个“通知安排”的会议，更是一场让心收回、让劲拧紧、让目标对焦的会议。
在此，我代表学校领导班子，向大家致以新春问候，向假期里依然坚守岗位的老师、后勤和安保同志致以诚挚的敬意。正是有你们在春节里默默守护，校园才能安稳祥和、平安有序。
这个春节，有一场“舞台秀”相信很多人都看过——今年的春晚。
和往年不同，这一次，舞台上出现了更多“非人类演员”：
去年还只是略显笨拙扭秧歌的机器人，今年已经可以完成整齐划一的穿插变阵、连贯的后空翻；
人机协作、虚实融合、XR/AR特效，一个接一个新技术轮番登场。
可以说，这是一台被浓缩在几个小时里的“数智时代全景样本”。
有人说，“这就是科技的盛宴。”
作为教育工作者，我看到的则是另一层含义：
我们所处的世界，正在以远超我们以往经验的速度向前奔跑。
这意味着什么？
意味着社会的结构、职业的形态、生活的方式，都在发生重构；
意味着家庭对教育的期待不再只是“有学上”，而是“上好学”“学得好”；
意味着走进我们教室的孩子，早已不是我们记忆里只会“安静听讲、照本宣科”的那一代学生——
他们的大脑更习惯多线程处理信息，也更容易被各类信息吸引；
他们的视野不再只停留在课本，对世界的认知可以跨越屏幕直抵远方；
他们在课堂里渴望的，不仅仅是“知识点”，还有被理解、被尊重、被激发的感觉；
他们知道分数重要，却也在追问：除了分数，我还是谁？我还能成为什么？
与之相对应的，是社会对学校教育的要求越来越高，对教师专业与品格的期待越来越具体，对教育质量的衡量越来越实际、越来越多元。
面对这样的时代，我们到底该做什么？
我想先讲三句话：
第一，时代会改变教育的“外壳”，但不能改变教育的“内核”；
第二，技术会更新教学的“工具”，但不能替代教育的“温度”；
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