龙骧虎步启新程，精研深耕续华章
2025-2026学年第二学期教导处工作计划
有梦不觉天涯远，沧笙踏歌再向前。新学期，教导处紧扣新时代教育发展脉搏，以《教育强国建设规划纲要》为根本遵循，全面落实2022版新课标要求，延续“学生中心、素养导向、五育融合”的核心理念，深化“双减”背景下的教学改革，聚焦教学常规、课堂创新、教师成长与学生发展四大维度，精准发力、务实笃行，全力推动学校教育教学质量再上新台阶，为学生终身发展赋能。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，全面贯彻党的教育方针，锚定立德树人根本任务，以2022版新课标为行动纲领，立足学校办学实际与学生成长规律，深化课堂教学改革，强化教学过程管理，优化课程实施路径，提升教师专业素养，促进学生核心素养全面发展，构建“规范有序、创新高效、五育融合”的教育教学新格局，助力教育现代化高质量发展。
二、工作目标
1.教学管理求“精”：建立健全覆盖教学全过程、全要素的精细化、制度化、规范化管理体系，实现教学常规检查反馈的常态、精准与高效，确保教学秩序井然，教学行为规范。
2.课堂教学求“效”：持续深化以核心素养培育为目标的课堂教学改革，全面实施与优化“六有好课堂”校本标准，显著提高课堂教学的目标达成度、学生参与度和思维发展度，打造一批高效、灵动、富有生命力的优质课堂范例。
3.教师发展求“实”：构建分层、分类、个性化的教师专业成长支持系统。通过名师引领、青蓝结对、校本研修、技能通关等多种路径，切实提升全体教师的教学设计能力、课堂实施能力、教育科研能力和育人评价能力。
4.学生成长求“全”：坚持五育并举，融合育人。在夯实学科基础的同时，重点强化学生阅读习惯、科学精神、艺术修养、健康体质和劳动技能的培养。搭建多元化成长平台，满足学生个性化发展需求，促进学生综合素养的全面提升。
5.教学质量求“稳”：完善基于数据的教学质量监控与评价反馈机制，加强教学过程性诊断与学业水平分析。实现对教学质量动态、精准的把握与调控，确保各年级、各学科教学质量稳步提升，并在区域质量监测与学生综合素养展示中保持良好态势。
三、工作措施
（一）严抓教学常规，筑牢质量根基
1.完善常规管理制度：修订《教学常规管理细则》，明确备课、上课、作业批改、课后辅导、教学评价的具体标准与要求，让常规工作有章可循、有据可依。建立“定期检查+随机抽查+推门听课”的督查机制，每月开展一次常规检查，重点查看教案质量、作业
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