各位领导、各位老师：
大家下午好！
新年伊始，能和大家在这里见面，我心里挺踏实，也挺感激。先允许我代表初三年级全体老师，真诚地跟一直关心我们、支持我们工作的各位领导、各位同事说一声：谢谢你们！很多事情，单靠我们年级组自己“硬扛”是扛不住的，正因为学校整体在撑着，我们才有底气往前冲。
说实话，进入初三以后，我明显感觉到压力上来了。六月中考这件事，不是“远处的目标”，而是每天都在逼近的倒计时。我们这一届孩子情况大家也都清楚：基础差异大、参差不齐，再加上没有补课，时间更紧、难度更高。压力在，但我们不躲。今天我想把上学期的工作做个梳理，也把这学期的安排和想法向大家汇报一下，请大家多提建议、也请多指导。
一、上学期我们主要做了几件事
1.先把团队拧成一股绳：热情、敬业、能协作
初三最大的特点就是“事多、节奏快、问题密集”。我们很清楚，靠单打独斗不可能赢，所以年级组会开得比较勤——不是为了开会而开会，而是为了把每一阶段的教学情况、学生状态、纪律问题、家校矛盾这些都摆到桌面上说清楚。
大家做得特别好的一点是：有成绩大家愿意分享、有困难大家愿意一起想办法。很多时候，一句话、一条经验、一个班主任的处理方式，放到另一个班就能立刻见效。就在这种不断交流、不断调整里，我们年级组的氛围越来越像一个“真团队”，不是各忙各的。
2.把教学成绩抓紧抓实：考得明白、改得及时、盯得具体
教学成绩是最直接的“成果展示”，这点我们不回避，所以我们做了几件比较实的事：
（1）认真组织每一次考试，并对考试方式做了一些调整
目的只有一个：让分数更真实、让问题更暴露。考完不是一张成绩单就结束，我们做分析尽量细——细到学科、细到任课老师、细到每个学生。这样做有点“费劲”，但好处很明显：老师知道自己该怎么改，学生也知道自己哪儿薄弱，不至于稀里糊涂复习。
同时各备课组也都在考后做了专题分析，针对暴露出来的问题提出下一阶段的可行措施。不是“写报告”，而是能落到课堂里、作业里、辅导里。
（2）学困生转化：先弄清原因，再一点点补
学困生不是一句“基础差”就能概括的，有的是方法不对，有的是习惯差，有的是心态崩了，有的是家庭支持弱。老师们利用课余时间深入学生中间聊、看、追——用爱心、细心、耐心去磨。我们也做了抓差补差，尽量把“拉差补缺”落到每天的小任务上，保证整体质量不被拖垮。
（3）优等生培养：对“苗子”要盯住、要拔高
对一些确实有潜力的学生，我们安排了个别辅导和
试读结束，开通会员，全站文档免费下载
