校长在教师会议上发言：从“例行开会”到“一起长本事”——让教研组真正活起来！

校长在教师会议上发言：从“例行开会”到“一起长本事”——让教研组真正活起来！各位老师：

下午好！

这两天气温一下子降下来了，今天走到三楼教研组办公室的时候，我看见九年级语文组的几位老师还围在一起聊这次模拟考的作文题，旁边数学组的电脑上还停着刚做完的试卷分析表。说实话，这些画面，我看着既欣慰，又有点遗憾——欣慰的是大家都在为课堂为学生操心，遗憾的是，这种零零散散、点对点的交流，还没有真正变成“组对组、体系化”的教研力量。

今天这个会，不是布置任务会，也不是检查通报会，就想跟大家心平气和地聊一件老生常谈的事：怎么让我们的教研组真正活起来，活得有温度、有力度、有实效。

一、先把话说明白：教研组到底是干嘛的？这几年，我们嘴上经常挂着“双减” “五育并举” “核心素养”这些词，听起来都很高大上。但这些东西，最后要落到哪儿？归根到底，还是落到一节节具体的课里，落到一个个具体的孩子身上。而把“课”串起来，把“人”拧成一股绳的地方，就是教研组。

我一直把教研组比作“医生的会诊室”：

一个医生单独看病，再厉害也会有看走眼的时候；一群医生坐下来会诊，同一个病人就可能多一个角度，多一条路子。我们的每一个班级、每一个学生，就是那个“病人”，我们每一个老师，都是“主治医生”，教研组，就是我们一起会诊、一起想办法的地方。

二、别绕弯子了，我们的教研现在卡在哪儿？上学期，教务处统计，全校一共开展了校本教研活动38次，老师出勤率平均在93%