校长在全校教师大会上讲话：在五个“卡点”上动真格，把质量这条生命线护牢！

校长在全校教师大会上讲话：在五个“卡点”上动真格，把质量这条生命线护牢！各位老师，下午好！

早晨七点多，我在七年级走廊转了一圈，看到七2班有12个孩子已经在默写英语单词，隔壁七4班，有的还趴着桌子补觉；中午路过办公室，李海霞老师还在对着期中试卷做分析，九2班的数学平均分提了7.8分，可同年级另外一个班却整整低了13分；晚上快七点了，八1班还有6个孩子在教室做题，有的题一连错了三遍。

同样一栋楼，同样一批孩子，为什么差距这么大？这次期中考试，不，应该说是一次“体检”，把我们长期存在的一些问题照得很清楚。

说实话，我一点也不怀疑大家的辛苦，但我必须很直接地讲：只靠辛苦不一定出成绩，方向不对，越努力有时候反而越无力。这段时间我连续看了三遍教导处的质量分析表，又听了十几节推门课，结合县里的质量调研数据，最后我给我们学校现在卡住质量的地方，起了个名字——五个“卡点”：备课虚、课堂散、作业乱、差生弃、教研空。

今天，我就围绕这五个“卡点”，跟大家掰开揉碎地说一说，也说说我们接下来要真抓的五件具体小事。

一、备课虚——课还没上，先输了半截这次期中，九2班语文及格率达到了96.3%，教案我抽看了一下，张建国老师每一课都有“本班易错点记录”和“本课学情预判”。而同年级有个班，及格率只有81%，教案一翻，基本是统一模板：教学目标、教学重难点、教学过程，学情分析空着，预设问题空着，就是个“空架子”。

现在有个很现实的现象：PPT年年用，教案年年抄，看上去厚厚一摞，其实对这一届、这个班、这些孩子的情况并不了解，这就是典型的“备课虚”。

我想强调三句话，算是硬要求：

先备学生再备课。从下周起，每位任课老师要为自己所教的每个班建立一本“学情小册子”，哪怕就是一个小本子，把本班前三次测验中后20%学生的名字、主要问题写清