高考前40天全体教师会上，校长讲话：不是再加压——而是把节奏稳住、把问题抓准！各位老师，各位班主任、备课组长：
大家下午好！
今天把大家请到一起，不是再开一个“加压会”，也不是把大家已经绷紧的弦再拧一圈。说实话，高三走到今天，老师们有多辛苦，班主任有多操心，备课组长有多扛事，我都看在眼里。早读前走廊里的身影，晚自习后办公室里还亮着的灯，试卷上一行一行的批注，学生情绪起伏时大家一遍又一遍的谈话，这些都不是一句“辛苦了”就能概括的。
但是，越到最后，越不能只靠辛苦。最后这40天，拼的是耐力，也是清醒；拼的是投入，更是分寸。这个阶段最怕的，不是老师不努力，而是努力的方向一乱，学生的心就跟着乱；不是题做得不够，而是题越做越散；不是陪伴不够，而是陪伴变成了催促，提醒变成了施压。
所以今天我想和大家谈的，不是再往上加多少任务，而是提醒大家避开最后40天最容易出现的几个误区，把劲用到刀刃上，把节奏稳在关键处，把学生的状态稳稳托住。
一、老师先稳下来，学生才有底气往前走最后40天，学生其实很敏感。老师一句话语气重一点，学生可能一整天都在想；一张卷子突然难了，学生可能就怀疑自己前面三年是不是白学了；班里几个人情绪低落，很快就会影响一大片。这个时候，老师的情绪，就是教室里的天气。
我想提醒大家一句：我们不能把自己的焦虑传给学生。教师急，学生会更慌；教师稳，学生才敢稳。这里说的稳，不是不紧张，不是不抓进度，而是课堂节奏要稳，训练安排要稳，评价口径要稳，给学生的预期也要稳。
有的课堂，一上来就说“只剩40天了，再这样就来不及了”。这句话老师说出来是提醒，学生听进去可能就是恐慌。有的讲评，一道题错得多，老师一着急批评一通，最后学生只记住“我不行”，却没记住“下一次该怎么做”。有的班主任每天反复讲倒计时、讲竞争、讲后果，讲得越多，学生越睡不着、越学不进。
我们要学会换一种说法。不是“来不及了”，而是“现在还能抢回这些分”；不是“你怎么又错”，而是“这个错因抓住了，下次就是增长点”；不是“别人都在拼”，而是“你把今天这几件事做好，就是在往前走”。学生现在最需要的，不是被吓醒，而是被带着走。
接下来，每个备课组、每个班级都要把节奏排清楚。每天做什么，哪几天练综
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