中等职业学校 “十五五” 高质量发展规划（2026—2030 年）

中等职业学校 “十五五”高质量发展规划（2026—2030年）

为全面落实国家职业教育类型定位与深化改革部署，精准对接区域新质生产力发展、产业迭代升级需求，破解办学堵点、补齐发展短板，全面提升办学品质与核心竞争力，培养更多适配产业、德技并修的高素质技术技能人才，结合本校办学实际，特制定本规划。

一、认清现状、把握大势—— 发展基础、问题与机遇

过去五年，学校坚持职教改革方向，稳步推进规范办学、内涵提升，完成从“规模增长” 到 “质量筑基”的转型，办学条件、专业布局、师资建设、育人成效均取得阶段性成果。但对照职业教育“职普融通、产教融合、科教融汇”新要求、产业升级对复合型技能人才的新标准、学生多元成长新期待，仍存在明显短板，必须抢抓机遇、攻坚克难，为“十五五” 高质量发展筑牢根基。

（一）发展基础：提质增效的坚实支撑

1.办学条件持续优化：建成智能制造、现代商贸、康养护理三大专业群实训中心，实训设备达标率86%；建成智慧教学管理平台，多媒体教室、智慧实训室覆盖率100%，基本满足理实一体化教学需求。

2.专业体系逐步完善：紧扣区域主导产业与新兴赛道，构建“先进制造、数字服务、民生康养” 三大专业集群，5个专业获评市级特色/重点专业，专业与产业匹配度稳步提升。

3.师资力量稳步增强：专任教师本科及以上学历占比93%，“双师型”教师占比 52%；培育市级教学名师、骨干教师7名，组建由企业技术骨干、行业能工巧匠构成的兼职教师团队，师资结构持续优化。

4.育人质量稳步提升：近三年学生职业技能等级证书获取率稳定在91%以上，毕业生就业率保持96%以上，多名学生在省市技能大赛中斩获奖项，人才培养质量获得企业与社会广泛认可。

（二）突出问题：制约发展的核心瓶颈

1.专业建设“有布局、缺精准”：专业设置与区域新兴产业（新能源、人工智能、智慧物流）衔接不紧密，部分课程内容滞后于企业生产实际，特色化、差异化专业品牌尚未形成，动态调整机制不健全。

2.师资队伍“能授课、缺实战”：“双师型”教师占比偏低，专任教师企业一线实践经历不足、新技术应用能力薄弱；兼职教师选聘、考核、激励机制不完善，校企人才双向流动通道不畅。

3.校企合作“有形式、缺深度”：合作多停留在提供实习岗位、订单冠名等浅层次，共建产业学院、共研课程标准、共培师资、共训学生、共享实训资源的深度融合模式尚未落地，产教协同育人效能不足。

4.育人模式“重技能、轻素养”：思政教育、工匠精神、职业素养培育与技能教学融合不深；创新创业教育、劳动教育体系化不足，学生综合职业能力、可持续发展能力有待提升。

5.治理效能“有框架、缺高效”：部门协同、产教对接机制不顺畅，教学管理、质量诊改数字化水平偏低，数据驱动精准教学、科学决策能力不足，办学活力有待激发。

（三）发展机遇：突破跃升的有利条件

1.政策红利密集释放：新修订《职业教育法》配套政策落地，国家大力推进职普融通、产教融合、科教融汇，地方政府将职业教育纳入产业发展整体布局，加大实训基地、师资培训、数字化建设专项投入，为学校改革发展提供强力政策保障。

2.产业需求强劲拉动：区域智能制造、新能源、数字商贸、智慧康养等产业快速扩容，对复合型、创新型技术技能人才需求激增，为学校优化专业结构、深化产教融合、提升服务能力提供现实导向。