2025年秋季开学教师大会上，校长讲话：做有“坐标系”的老师，点亮孩子们的“世界观”！

2025年秋季开学教师大会上，校长讲话：做有“坐标系”的老师，点亮孩子们的“世界观”！亲爱的老师们：

大家上午好！

欢迎各位“满血回归”！

放了一个暑假，大家是不是都有一种感觉：身体还在回味着假期，但生物钟已经自动切换到了“开学模式”。说实话，我也是。昨晚还在想，明天开会要和大家聊点什么？聊教学计划？聊考核指标？那些固然重要，但今天，我想聊点更“根本”的东西，聊聊我们自己，聊聊支撑我们在这条路上走下去的那个“内核”。

我们常说，老师是学生的引路人。但我们想过没有，我们自己的“导航系统”是什么？在纷繁复杂、时有迷雾的教育之路上，我们是靠什么来定位自己、校准方向的？

我想，一个内心强大的老师，他心里一定有一个清晰的“坐标系”。这个坐标系有四个维度，我把它称之为教育者的四种“气”，它决定了我们的教育高度、温度、力度和速度。

第一，向上的“星辰气”，决定我们教育的“高度”我们先问自己一个问题：当学生毕业十年后，我们希望他记住我们教的哪个知识点？我想，可能都不是。我们更希望的，是他因为我们，对这个世界多了一份好奇和向往。

这就是“星辰气”——一种能抬头看天，帮孩子捅破“天花板”的格局。

这个“天花板”，可能是“考个好大学就是唯一出路”的狭隘，可能是“学这个没用”的功利，也可能是“我反正就这样了”的自我设限。

一个有“星辰气”的老师，他自己就是个“破壁机”。

他讲化学，不只讲分子式，他会带学生看最新材料学的纪录片，告诉他们：“你们今天背的元素周期表，未来可能就是改变世界的新材料、新药物。”他把枯燥的符号，链接到了一个激动人心的未来。

他带美术课，不只教素描技巧，他会带孩子们去分析最火的游戏角