秋季学期末初中班主任工作会议校长讲话：深耕班级管理，护航青春成长

秋季学期末初中班主任工作会议校长讲话：深耕班级管理，护航青春成长

尊敬的各位初中班主任老师：

大家下午好！

岁末收官，复盘蓄力。今天我们召开初中班主任专题工作会，既是对本学期班级管理与德育工作的全面总结，也是聚焦初中阶段学生成长特点，找准问题、明确方向，为新学期工作筑牢基础的关键会议。初中是学生从童年走向青春期的重要过渡期，是习惯定型、品格塑造、学业奠基的黄金阶段，而班主任作为班级的“大家长”、学生成长的引路人，责任重大、使命光荣。一学期来，大家早出晚归、倾心付出，用爱心化解青春期的迷茫，用耐心引导成长的方向，用责任心守护班级的稳定，学校的每一点发展、学生的每一次进步，都离不开各位的辛勤耕耘。在此，我代表学校领导班子，向全体初中班主任致以最诚挚的感谢和最崇高的敬意！

一、秋季学期初中班主任工作亮点回顾

（一）常规管理扎实高效，班级秩序井然有序

各位班主任严格落实学校学生管理细则，结合初中学生身心特点，制定了贴合班级实际的班规公约，将行为规范教育抓在日常、严在经常。从早读秩序的规范到课堂纪律的维护，从课间安全的巡查到环境卫生的整治，从仪容仪表的引导到考勤制度的执行，每一项工作都做得细致入微。很多班主任坚持“早到岗、晚离校、勤巡查、多沟通”，利用课余时间与学生谈心谈话，及时发现并化解同学间的矛盾纠纷，帮助学生解决学习和生活中的困惑，让班级成为了有温度、有凝聚力的“青春家园”，为全校教育教学工作的顺利开展提供了坚实保障。

（二）德育活动精准赋能，育人实效显著提升

本学期，我们围绕初中学生青春期成长需求，以“立德树人”为核心，组织开展了一系列针对性强、内涵丰富的德育活动。各班常态化开展“青春期心理健康”“感恩与责任”“诚信伴我行”“远离校园欺凌”等主题班会，通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观，学会处理人际关系、缓解学业压力；学校成功举办校园运动会、文化艺术节、辩论赛等活动，让学生在活动中锻炼身体、陶冶情操、提升综合能力；先后组织3次安全疏散演练、2场法制教育讲座，邀请交警、法官、心理专家进校园，重点讲解交通安全、网络安全、防诈骗、未成年人保护等知识，切实增强了学生的安全防范意识和法治观念。此外，各班还积极开展志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中增长见识、提升素养。

（三）队伍建设持续发力，专业能力稳步提升

开学初，我们召开班主任工作部署会，明确学期德育工作重点与班级管理要求，帮助大家理清工作思路；期中考试后，组织初中班主任经验交流会，邀请资深班主任分享青春期学生管理技巧、学困生转化方法、家校沟通经验，促进了新老班主任的共同成长；建立“老带新”师徒结对帮扶制度，让经验丰富的班主任手把手指导青年班主任开展工作，助力青年班主任快速适应岗位；搭建线上交流平台，方便大家随时分享工作心得、探讨疑难问题，形成了互帮互学、共同进步的良好氛围。同时，我们注重师德师风建设，引导全体班主任践行“学高为师，德高为范”的职业准则，以自身言行成为学生的榜样。

（四）家校社协同育人，合力效应逐步显现

各位班主任高度重视家校沟通，通过家长会、校信通、班级微信群、电话家访等多种形式，及时向家长反馈学生在校情况，倾听家长意见建议，解答家长教育困惑。本学期，各班平均召开2次家长会，开展3次线上主题分享，部分班主任还对特殊学生进行了上门家访，有效拉近了家校距离。同时，积极联动社区资源，组织学生参与社区公益活动、法治宣传等，形成了“学校主导、家庭尽责、社区参与”的协同育人格局，为学生的健康成长营造了良好的外部环境。

二、当前工作中存在的不足与改进方向

（一）青春期学生管理精细化不足

初中学生正处于青春期，自我意识觉醒、叛逆心理凸显，部分班主任在管理中未能精准把握学生特点，存在“一刀切”“简单化”的问题。一是对学生思想动态掌握不及时，部分学生出现厌学、焦虑、人际交往障碍等问题，未能及时发现并干预；二是对叛逆期学生的引导方式不当，过于严厉说教，缺乏耐心倾听和换位思考，导致师生矛盾激化；三是班级活动针对性不强，未能充分结合青春期学生的兴趣爱好和成长需求，活动吸引力不足；四是对学生个性化发展关注不够，未能充分挖掘学生的潜能，班级管理缺乏灵活性和创新性。

针对这些问题，希望各位班主任进一步加强对青春期教育知识的学习，深入了解初中学生的身心发展规律，做到“因材施教、精准施策”。一要加强与学生的沟通交流，多蹲下来倾听学生的心声，尊重学生的个性差异，用理解和包容化解叛逆心理；二要创新班级管理方式，采用民主管理、自主管理等模式，让学生参与班级决策，增强学生的主人翁意识；三要设计更多贴合青春期学生特点的班级活动，如青春期主题沙龙、成长分享会、兴趣小组等，满足学生的成长需求；四要建立学生个性化档案，关注每个学生的学业情况、兴趣爱好、心理状态，制定针对性的教育方案，促进学生全面发展。