学校教研组工作制度（2025修订版）

学校教研组工作制度（2025修订版）

一、建设目的

教研组是学校教学研究与教师发展的核心组织，其核心价值在于通过系统性教研工作，助力教师思想素养与业务能力的双向提升。构建协作共进的教师集体、培育严谨务实的优良教风，需以规范化、常态化的教研组建设为基础支撑，最终服务于学校教学质量的整体提升。

二、适用范围

本校各学科教研组全体成员（含教研组长、学科教师），及负责教研组指导工作的校级、中层管理人员（如校长、教导主任）。

三、核心建设内容

（一）教研组架构搭建与完善

1.学科分组原则

依据学科属性与教师规模搭建教研组：同一学科教师人数达3人及以上时，单独设立学科教研组（如“小学语文教研组”“初中数学教研组”）；教师人数不足3人的学科，整合性质相近学科（如“历史与道德与法治”“物理与化学”）组建综合教研组。

教研组成立后，需制定覆盖全流程的管理制度，包括但不限于：

教研会议制度（明确每月至少2次会议，需提前确定议题、做好记录归档）；

集体备课制度（规范“分工研课 — 集中研讨 — 成果共享 — 二次优化”流程）；

相互听课制度（明确听课目标、反馈要求）；

考勤制度（保障教研活动参与率不低于90%）。

2.教研组长选拔标准

教研组长需具备“专业引领力 +组织协调力+团队凝聚力”：

专业层面：拥有扎实的学科功底与5年以上教学经验，在教师群体中具备专业威信；

组织层面：能统筹制定教研计划、协调组员分工，推动计划落地见效；

团队层面：善于倾听意见、化解分歧，营造开放包容的教研氛围。

3.常态化指导与监督机制

校长、教导主任需按“学科专长分工”，深度参与教研组工作：