在新教师岗前培训开班仪式上，校长讲话：走好从新到心的育人三步路

在新教师岗前培训开班仪式上，校长讲话：走好从"新"到"心"的育人三步路

各位新同事：

大家好！

初秋的校园，丹桂吐蕊，桃李含芳。今天，我们以教育的名义相聚，共同迎接68位怀揣理想的新教师加入这个温暖的大家庭。站在"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点上，你们的到来，为这所拥有85年办学历史的学校注入了"新"的活力；而如何从"新入职"到"心扎根"，从"教知识"到"育生命"，则需要我们共同走好"明初心、修匠心、立恒心"的育人三步路。

一、明初心：在教育坐标系中锚定"新"方向

教育是照亮生命的火炬，而教师正是举火者。作为新时代的教育工作者，我们首先要回答三个问题：教育的初心是什么？教师的使命在哪里？个人的价值如何实现？这三个问题，构成了我们职业坐标的原点。

（一）辨清教育的"时代方位"

当前，教育正经历着从"知识本位"向"素养本位"的深刻转型。当ChatGPT能瞬间生成教案，当VR技术能模拟实验场景，我们更需要思考：机器能替代知识传授，却无法替代什么？答案藏在孔子"因材施教"的智慧里，藏在陶行知"生活即教育"的实践里，更藏在习近平总书记"四有"好老师的嘱托里——那就是用生命唤醒生命的温度，用人格塑造人格的厚度，用理想点燃理想的高度。

我校"润泽生命，启迪智慧"的办学理念，正是对这一时代命题的回应。近年来，我们构建了"基础课程+特色课程+实践课程"的三维体系，开发了"红色基因传承""科技创新启蒙"等校本课程，就是要让教育既有知识的硬度，更有生命的温度。

（二）校准职业的"价值坐标"

"一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。"这份光荣与希望，需要我们以"三问"时常自省：

当学生迷茫时，我是否是照亮前路的灯塔？去年，我校李老师坚持每周与学困生小王谈心，用"成长档案"记录他的点滴进步，最终帮助他从"厌学"到"乐学"。这告诉我们，教育的奇迹，往往藏在"再坚持一下"的耐心里。

当教学困惑时，我是否是勇于探索的行者？数学组张老师将"游戏化教学"引入课堂，让抽象的函数变成"数学寻宝"游戏，学生参与度提升80%。这印证了：教育的创新，永远始于对"习以为常"的质疑。

当名利诱惑时，我是否是坚守底线的守护者？去年教师节，有家长送来购物卡，被班主任王老师婉拒："您的信任，就是最好的礼物。"这诠释了：教师的尊严，恰恰体现在"有所为有所不为"的坚守中。

（三）融入学校的"成长共同体"

教育不是独行侠的征程，而是共生体的修行。我校"青蓝工程"已持续15年，去年参与师徒结对的32名新教师中，有18人在市级教学比赛中获奖；"名师工作室"年均产出教研成果20余项，这些都印证了"独行快，众行远"的道理。希望大家主动融入，把个人成长嵌入学校发展的蓝图，让青春的"小我"在教育的"大我"中绽放光彩。

二、修匠心：在专业成长中锤炼"心"本领

从"新手"到"能手"，从"教书匠"到"大先生"，需要经历"刻意练习—反思沉淀—创新突破"的螺旋上升。这其中，"匠心"是最核心的密码——它是对教学的极致追求，对学生的精准洞察，对教育的深刻理解。