教师评课能力提升专题会上副校长讲话：以评促教，精研课堂

教师评课能力提升专题会上副校长讲话：以评促教，精研课堂

各位老师：

大家好！春回校园，教研正浓。2026年春季学期是我们打磨课堂、提质增效的关键期，近期校内公开课、示范课陆续开展，评课作为教研的重要环节，不仅是对授课教师的专业反馈，更是我们全体教师互相学习、共同成长的宝贵契机。一次专业的评课，既能点出亮点、凝聚共识，也能精准指出改进方向、助力课堂优化。今天，我结合2026年教育教学改革趋势和春季学期课堂特点，和大家分享几点实用的评课思路，希望能帮大家让评课更有深度、更具实效。

一、聚焦课堂亮点：看素养导向与创新落地

评课首先要善于发现亮点，既要看到显性的设计巧思，更要关注隐性的素养培育。2026年我们强调“核心素养落地课堂”，所以评课可以重点关注：授课教师是否以核心素养为导向，设计梯度化的问题链——比如导入问题激发兴趣、探究问题突破难点、迁移问题巩固应用，让知识点串联成逻辑闭环，引导学生深度思考；是否结合春季时令特点或社会热点，创设真实可感的教学情境，比如语文课堂融入春季写景名篇、科学课堂探究节气相关的自然现象，让学生在情境中掌握知识、提升能力；是否关注学生主体地位，课堂上给予学生充分的发言机会，开放性问题占比合理，让不同层次的学生都能参与其中、获得成长；同时，教师的教育理念是否先进，是否在传授知识的同时，融入情感态度与价值观教育，比如春季学期强调的奋斗精神、环保意识等，让课堂既有温度又有深度。