2025年秋季学期教职工大会，校长讲话：筑牢根基·提升质量·育人为本·共促成长

2025年秋季学期教职工大会，校长讲话：筑牢根基·提升质量·育人为本·共促成长

各位老师、同事们：

金秋九月，丹桂飘香。今天，我们怀着对教育事业的赤诚与热爱，再次相聚在这庄严的会场。过去一学年，我们共同见证了学校发展的坚实足迹——教学质量稳步提升，学生素养全面发展，教师队伍日益壮大。站在新学期的起点，我想以"四个聚力"为纲，与大家共同擘画学校发展的新蓝图：聚力规范管理，筑牢教育根基；聚力质量提升，打造教育标杆；聚力育人初心，彰显教育本质；聚力师生成长，共筑发展引擎。

一、聚力规范管理，筑牢教育根基

教育是一项系统工程，规范是保障教育质量的生命线。教学规范不是束缚创新的枷锁，而是指引方向的灯塔。只有将规范内化为自觉行动，才能让教育教学工作行稳致远。

（一）备课要深钻细研，彰显匠心精神

备课是教学的起点，也是决定课堂质量的关键。好的备课应当如匠人雕琢璞玉，既要把握知识体系的整体脉络，又要关注学生认知的细微差异。建议推行"四备策略"：备教材要"懂其然更懂其所以然"，深入挖掘知识背后的思维方法；备学生要"知其长更知其短"，精准把握不同层次学生的学习需求；备教法要"求其新更求其效"，探索适合学情的教学方式；备评价要"重结果更重过程"，设计多元立体的学习评价体系。各教研组要建立"备课资源共享库"，实行"主备+辅备+研备"的集体备课机制，让每一份教案都成为集体智慧的结晶。

（二）课堂要聚焦实效，回归育人本质

课堂是教育的主阵地，质量是课堂的生命线。我们要坚决摒弃"表演式课堂""灌输式课堂"，着力打造"生本课堂""思维课堂"。好的课堂应当是"三声课堂"：有学生的质疑声，敢于挑战权威；有思维的碰撞声，能够相互启发；有成长的拔节声，实现知识内化。要注重"三动教学"：动手实践，让学生在操作中感知；动脑思考，让学生在探究中领悟；动口表达，让学生在交流中提升。教务处将实施"课堂质量提升工程"，开展"名师示范课""青年教师汇报课""同课异构"等活动，建立"课堂教学质量跟踪档案"，确保每一堂课都成为学生成长的阶梯。

（三）作业要精准设计，实现减负增效

作业是教学的延伸，也是学生成长的助推器。我们要坚决杜绝"题海战术""重复训练"，推行"三维作业"模式：基础巩固类作业要"少而精"，确保核心知识扎实掌握；能力提升类作业要"活而新"，培养学生思维品质；实践拓展类作业要"广而实"，促进学生全面发展。各学科要建立"作业设计指南"，实行"作业分层布置、弹性完成、个性反馈"机制。例如，数学学科可设计"基础过关+能力挑战+实践应用"的三级作业；语文学科可探索"阅读批注+创意写作+生活观察"的多元作业。年级组要建立"作业统筹协调机制"，严格控制每日作业总量，确保学生有充足的自主学习和休息时间。

（四）评价要科学多元，促进全面发展

评价是教育的指挥棒，具有重要的导向作用。我们要构建"五维评价体系"：品德修养维度关注学生的行为习惯和道德品质；学业水平维度关注学生的知识掌握和能力提升；身心健康维度关注学生的身体素质和心理状态；艺术素养维度关注学生的审美情趣和艺术表现；社会实践维度关注学生的责任担当和实践能力。要创新评价方式，推行"成长档案袋"评价，收集学生的优秀作品、活动记录、反思日记等，全面记录学生的成长轨迹。要注重过程性评价，通过课堂观察、小组互评、学生自评等方式，及时发现学生的闪光点和进步空间。

二、聚力质量提升，打造教育标杆