小学教学副校长在学校中层会议上讲话：回顾复盘明方向 凝心聚力抓教学

小学教学副校长在学校中层会议上讲话：

回顾复盘明方向凝心聚力抓教学

各位中层同仁：

大家上午好！

今天召开中层教学工作会议，核心是梳理过往、明确方向，凝聚中层力量抓实教学核心工作。作为学校教学工作的“中坚枢纽”，大家既要承上启下落实教学部署，也要扎根年级、学科解决实际问题，这份责任直接关系到学校教学质量的提升和学生的成长发展。

首先，简要回顾上一阶段的教学工作。在各年级组、教研组的共同努力下，我们取得了一些值得肯定的成绩：一是教学常规逐步夯实，多数教师能严格落实备课、上课、作业批改等基本要求，教务处抽查的教案合格率达95%以上；二是教研活动有了新突破，数学组“生活化课堂”、语文组 “整本书阅读”等主题教研，不仅形成了可推广的教学案例，还带动了青年教师的成长；三是学生素养培养初见成效，在上学期区里组织的小学生朗读比赛、数学思维竞赛中，我校有12名学生获奖，较往年有明显进步。

但同时，我们也要清醒地看到存在的问题：一是部分年级的教学进度不均衡，个别班级因教师调整出现衔接断层；二是作业设计的针对性还不够，“一刀切”“机械重复”的现象仍在少数班级存在，没有完全落实 “双减”下的作业优化要求；三是教研活动的 “深度”不足，有些组还是停留在 “听评课、念材料”的层面，没有真正聚焦教学难点开展专题研讨；四是家校协同的力度有待加强，部分班主任与家长沟通时，对学生学习情况的反馈不够具体，导致家长参与教学支持的积极性不高。这些问题需要我们在接下来的工作中重点解决。

接下来，针对下一阶段的教学工作，我重点强调四个方面的部署：

第一，抓实教学常规，筑牢质量“根基”。教学常规是保证教学质量的底线，各年级组长、教研组长要切实负起责任。一是要盯紧“备课”环节，要求教师不仅要备教材、备教法，更要备学生的学情，特别是对学困生的辅导策略要在教案中体现，教务处每月要联合年级组进行“推门听课”，检查教案与课堂的贴合度；二是要优化“作业管理”，各教研组要结合学科特点，制定分层作业清单，比如数学组可以设计“基础题 +提升题+拓展题”，语文组可以增加“实践性作业”（如观察日记、家庭小调查），年级组要每周抽查作业批改情况，确保“减量不减质”；三是要做好“学情监测”，各年级要在期中、期末前组织单元检测，重点分析班级平均分、学困生转化率，对进度滞后或成绩波动大的班级，年级组要及时组织帮扶，避免问题积累。