2026年春季学期学校矛盾纠纷排查化解工作机制及管理台账

2026年春季学期学校矛盾纠纷排查化解工作机制及管理台账

为切实维护2026年春季学期校园和谐稳定，及时排查、化解校园内各类矛盾纠纷，消除安全稳定隐患，保障教育教学工作有序开展，筑牢平安校园建设防线，结合春季学期学生身心特点、校园教学活动安排等实际情况，依据上级关于矛盾纠纷排查化解的相关工作要求，特制定本工作机制，配套建立管理台账，确保矛盾纠纷化解工作抓早、抓小、抓细、抓实。

一、指导思想

坚持以“早发现、早介入、能化解、善管控”为核心工作方针，立足2026年春季学期校园管理实际，从办好人民满意教育的高度，将矛盾纠纷排查化解作为校园安全稳定工作的重要抓手。通过全员动员、全面排查、全程跟进、全力化解，把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态、化解在基层，为春季学期教育教学、校园活动、家校共育等工作开展营造安全、和谐、有序的内部环境，扎实推进平安校园、和谐校园建设。

二、基本原则

（一）权责明晰，各负其责

严格落实“谁主管、谁负责”“归口调处、分级落实”原则，各处室负责本领域、本岗位的矛盾纠纷排查化解，各班主任为班级矛盾纠纷排查化解第一责任人，全面负责班级内部师生、生生间矛盾及家校沟通矛盾的调处工作。

（二）预防为主，抓早抓小

贯彻“标本兼治、防范在先”理念，聚焦春季学期学生返校适应、户外活动增多、教学节奏推进等阶段特点，提前预判可能出现的矛盾隐患，做到苗头性问题早发现、早提醒、早化解，坚决杜绝小矛盾演变成大问题。

（三）依法依规，合理调处

严格依照国家法律法规、教育政策及学校规章制度开展调处工作，坚持情理法相结合，根据矛盾类型、情节轻重采取针对性措施，做到公平公正、合情合理，切实维护当事人的合法权益。

（四）多方联动，综合施策

充分发挥学校德育、教学、安保、班主任等各岗位作用，联动家长、社区等外部力量，综合运用教育、协商、调解、疏导等多种手段，形成排查化解合力，确保矛盾纠纷得到有效解决。

三、总体目标

建立健全“校长牵头、部门协同、班主任主抓、全员参与”的矛盾纠纷排查化解长效工作机制，构建覆盖校园各处室、各班级、各环节的排查化解工作网络；创新贴合2026年校园管理新情况、新特点的工作方法，提升矛盾纠纷调处效率；确保春季学期及全年校园内绝大多数矛盾纠纷化解在萌芽状态，有效防止矛盾激化升级为群体性事件、恶性事件，保障校园持续和谐稳定，为教育教学工作顺利开展保驾护航。