校长在“青蓝工程”师徒结对仪式上的讲话：薪火相传守初心，青蓝共济谱新篇

校长在“青蓝工程”师徒结对仪式上的讲话：薪火相传守初心，青蓝共济谱新篇

尊敬的各位指导教师、亲爱的青年教师们：

大家上午好！

松柏苍苍，见证岁月流转；桃李灼灼，承载教育深情。今天，我们以“青蓝”为名相聚于此，举行2025年度师徒结对仪式。此刻站在这里，我不禁想起二十年前初为人师时，我的师傅在办公桌前对我说的那句话：“教育是一场温暖的传递，你今天从这里接过的不仅是教案本，更是一代代教育人对孩子的赤诚。”二十年后的今天，当我看到15对师徒即将携手同行，我更深刻地体会到：“青蓝工程”从来不是简单的“经验传递”，而是一场跨越时光的“教育接力”——老教师以匠心为笔，在青年教师心中写下“育人初心”；青年教师以创新为墨，为教育事业注入“时代活力”。这种“薪火相传”的坚守与“青蓝共济”的智慧，正是我校七十载办学史上最动人的篇章。

下面，我将围绕“传什么、怎么传、如何保障传得远”三个方面，与大家共同探讨“青蓝共济”的育人之道。

一、致青年教师：以“空杯之心”承薪火，在传承中扎根成长

青年教师如初生之苗，唯有深扎“师德”之根、汲取“经验”之养、沐浴“创新”之光，方能长成参天大树。今天的“拜师礼”，是你们教育生涯的“成人礼”，更是一场“传承之约”。希望大家做到“三个放下，三个拾起”：

（一）放下“浮躁心”，拾起“育人初心”——学师傅的“师德风骨”

教育是“慢”的艺术，容不得半点急功近利。青年教师首先要学的，是师傅们“一辈子做教师，一辈子学做教师”的赤诚。去年我校青年教师座谈会上，有位老师问：“怎样才能让学生喜欢我的课？”特级教师刘老师的回答发人深省：“你先问问自己，是否真的把学生放在心上。”这句话道出了教育的真谛——

一是要学“爱生如子的情怀”。师傅们常说：“教室里的每个孩子，都是某个家庭的整个世界。”去年冬天，58岁的王老师发现学生小张总是穿着单薄的校服，第二天就把儿子的棉衣带来悄悄放在他桌上；青年教师小李跟着师傅学家访，在暴雨天走两公里山路看望留守儿童，这些细节不是“表演”，而是刻在骨子里的“教育本能”。

二是要学“甘于奉献的坚守”。选择教师，就是选择了“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献。我校退休教师陈老师，在农村小学坚守42年，把毕生积蓄捐建“留守儿童书屋”，她说：“我走了，但书还能陪着孩子们。”这种精神，正是我们要传承的“教育火种”。

三是要学“清正廉洁的品格”。师傅们常告诫：“教师的威信不在嗓门高低，而在是否公正无私。”面对家长的宴请要婉拒，面对学生的礼物要退回，这种“清白做人，干净做事”的底气，才是教师最珍贵的“名片”。

（二）放下“自满心”，拾起“教学匠心”——学师傅的“育人智慧”

青年教师有学历优势，但缺乏“从0到1”的实践积累。师傅们的教案本上，藏着“把复杂教简单”的真功夫。要像我校市级骨干教师张老师那样，把“如何让后进生听懂一道题”“怎样让课堂40分钟高效运转”的经验，内化为自己的“教学工具箱”：

一是学“备课的深度”。师傅们备课，不是简单“抄教参”，而是“把教材读厚，把学生读透”。数学组李老师备《分数除法》时，会准备三个版本的教材对比分析，针对农村学生基础薄弱的特点，把“除以一个数等于乘它的倒数”这个抽象概念，转化为“分蛋糕”的生活场景，这种“化繁为简”的智慧，值得我们反复琢磨。

二是学“课堂的温度”。好的课堂不是“教师讲得精彩”，而是“学生学得投入”。青年教师小王跟着师傅学“情境教学法”，在《背影》一课中，让学生用自己的语言描述父亲的背影，再对比课文细节，课堂上不少孩子红了眼眶——这就是“以情动人”的力量。