副校长在2025年秋季学期年级组长、教研组长及备课组长工作会上的讲话：守正与创新

副校长在2025年秋季学期年级组长、教研组长及备课组长工作会上的讲话：守正与创新

各位同仁：

秋意渐浓，硕果可期。今天我们齐聚一堂，既是对过往教学管理工作的"复盘问诊"，更是对新学期质量提升的"谋篇布局"。在座的"三长"队伍，是学校教学管理的"脊梁"——年级组长肩扛"承上启下"之责，教研组长手握"专业引领"之舵，备课组长筑牢"课堂落地"之基。过去一年，我们以"守正"之心夯实基础，教学常规达标率达98%；以"创新"之力破解难题，15项教学改革项目落地见效。但在教育改革的"深水区"，我们仍面临"两难困境"：既要坚守教学传统的"根与魂"，又要打破思维定势的"墙与界"；既要保证管理规范的"稳与实"，又要激发创新实践的"活与新"。新学年，我们要以"守正为基、创新为翼"，在传承中突破，在规范中求变，共同探索教学管理的"破茧之道"。下面，我从四个方面具体阐述。

一、守牢职责根基，创新管理范式：构建"双轮驱动"责任体系

教学管理的生命力，在于对本质规律的坚守与时代要求的融合。新学年要通过"传统经验现代化转化、创新实践规范化落地"，让管理既有"力度"又有"温度"。

（一）年级组长：做好"传承者"与"开拓者"，破解"经验固化"困局

年级管理既要延续"以生为本"的优良传统，又要创新育人方式。一是守牢"常规管理"基本面。坚持"日巡查、周通报、月总结"制度，重点抓好"三查三看"：查课堂纪律看学风，查作业批改看落实，查辅导记录看成效。高一年级将"老班主任工作法"汇编成《年级管理金点子》，通过"师徒结对"传承经验。二是创新"动态治理"新路径。建立"年级治理委员会"，吸纳教师、学生、家长代表参与管理决策，如高二年级针对"选课走班冲突"问题，通过"听证会"形式收集28条建议，优化出"分层走班+固定导师"模式。三是构建"数字赋能"新格局。运用"智慧年级管理平台"，实时监测学生出勤、作业提交、课堂互动等数据，生成"学情分析热力图"，对连续三周预警的学生启动"1+N"帮扶机制（1名班主任+N名任课教师）。

（二）教研组长：当好"传灯者"与"破冰者"，打破"教研内卷"壁垒

教研组建设要在传承"深度研讨"传统基础上，注入创新活力。一是传承"问题导向"教研传统。延续"教学诊断会"制度，每周聚焦1个核心问题，如语文组持续三年攻关"文言文阅读障碍突破"，形成"五步翻译教学法"。二是创新"跨界融合"教研模式。推行"跨学科教研共同体"，如"数理建模中心"整合数学、物理、信息技术三科力量，开发"校园能耗分析"等真实课题，学生研究成果获省级科创大赛一等奖。三是构建"成果转化"新机制。建立"教研成果银行"，将优秀课例、课件、习题等转化为"可兑换资源"，教师凭"贡献积分"兑换使用，目前已积累各学科资源1800余条，转化率达75%。

（三）备课组长：成为"深耕者"与"破壁者"，攻克"备课同质化"难题

集体备课要坚守"协作共进"初心，创新"个性生成"路径。一是深耕"集体研磨"传统。坚持"三备两研"制度（个人初备、集体研备、个性复备，课前研策略、课后研效果），语文组《红楼梦》专题备课组通过"逐段批注+情境演绎"，使抽象文本转化为生动课堂。二是破壁"统一固化"模式。推行"基础教案+个性插件"备课法，统一教学目标和重难点后，教师可自主添加"学情适配插件""方法创新插件""资源拓展插件"，如数学组针对"函数单调性"课题，开发出"几何画板动态演示""生活实例类比"等6种差异化插件。三是创新"质量追溯"机制。建立"备课质量二维码"，扫码即可查看教案修改记录、课堂效果反馈、学生评价数据，实现"备课-授课-评价"全链条追溯。