第41个教师节，校长讲话：师者如舟，渡人亦渡己

第41个教师节，校长讲话：师者如舟，渡人亦渡己

尊敬的各位同仁、亲爱的老师们：

秋菊溢彩，桃李芬芳。在这充满感恩与敬意的季节，我们共同迎来第41个教师节。首先，我谨代表学校领导班子，向全体教职员工致以节日的诚挚问候！向默默支持教育事业的教师家属们道一声“辛苦了”！向即将接过教鞭的青年教师们送上最殷切的期盼！

教师是立教之本，是文明传承的摆渡人。今天，我们站在教育改革的潮头，不妨思考：师者何为？我想，师者如舟——既要载着学生驶向理想的彼岸，也要在破浪前行中淬炼自身；渡人亦渡己——既要照亮学生的成长之路，也要在育人过程中实现自我超越。值此佳节，让我们以“舟”为喻，共同探讨教育的真谛。

一、航向：以理想为舵，在追光路上锚定初心

一艘船的航行，离不开坚定的航向。教育的“航向”，便是我们对理想的追寻。从孔子“因材施教”的千年智慧，到陶行知“捧着一颗心来”的赤子情怀，一代代师者以理想为舵，在时代浪潮中从未偏航。

一是锚定“育人之向”，把稳价值罗盘。去年退休的刘老师在告别会上说：“我教过3000多个学生，最骄傲的不是他们考了多少分，而是个个懂得‘滴水之恩，涌泉相报’。”这句朴实的话，道出了教育的终极追求。在“五育并举”的今天，我们要始终牢记“为党育人、为国育才”的使命——既要教会学生解题的方法，更要传递“修身齐家治国平天下”的志向；既要关注分数的提升，更要培养“德智体美劳”全面发展的栋梁。这份坚守，让我们在“双减”政策深化、数字化转型的浪潮中，始终不偏离育人的初心。

二是锻造“破浪之能”，夯实专业根基。船要远航，需有坚固的船身；师要育人，需有过硬的本领。我们见过太多这样的场景：语文组将《诗经》改编成音乐剧，让传统文化“活”起来；物理组在实验室搭建“家庭电路模拟系统”，让抽象知识“动”起来；青年教师自费学习AI技术，让课堂教学“新”起来。这些实践告诉我们：教师要成为“终身学习者”，既要深耕学科知识的“压舱石”，又要锻造教育创新的“推进器”——在集体备课中碰撞思维，在教学反思中迭代方法，在课题研究中突破瓶颈，让专业成长成为远航的不竭动力。