学校 2026 年基础教育规范管理实施方案

学校 2026年基础教育规范管理实施方案

为深入贯彻党的教育方针，扎实落实立德树人根本任务，依据《教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》及省、市教育行政部门相关工作部署，结合学校办学实际，特制定本方案。本方案旨在进一步端正办学方向，纠治违背教育规律的办学行为，切实减轻学生不合理课业负担，保障学生全面发展合法权益，构建规范有序、科学高效的学校治理体系，持续提升办学质量与社会满意度。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实国家教育发展战略与政策要求，坚守“五育并举”育人初心，聚焦课程教学、学生成长、校园安全、家校共育等核心领域突出问题，着力破解基础教育功利化、短视化倾向，坚决整治违规办学、超纲教学、恶性竞争等乱象，全力打造公平普惠、优质均衡的基础教育生态。

二、工作目标

通过本方案的系统推进与落地实施，实现以下目标：

1.课程设置科学合规，教学行为规范有序，教育教学节律符合学生身心发展规律；

2.学生课业负担降至合理区间，作业设计质量与实施效能显著提升；

3.学校规章制度体系健全完善，治理能力与治理水平同步提高；

4.家校协同育人机制畅通高效，育人合力充分彰显；

5.学生身心健康发展得到切实保障，综合素质全面提升；

6.教育教学质量稳步攀升，依法治校、规范办学的长效机制基本建成。

三、重点任务

（一）课程与教学规范管理

课程教学规范化是办学行为的核心底线。学校严格遵循国家课程计划与课程标准，全面开齐、开足、教好各类规定课程，严禁擅自调整课程门类、挤占课时比例，严禁削减音乐、美术、体育、劳动、综合实践活动等非考试科目教学时间。

1.强化教学计划闭环管理。各教研组须在开学后2周内完成本学期教学计划编制，经教务处审核通过后备案实施。教学进度严格对标课程标准，不得随意压缩教学周期、加快授课节奏或提前结束新课组织集中备考。教务处建立月度教学进度核查机制，对偏离计划的情况及时预警、限期整改。

2.规范课堂教学实施。教师严格依据课程标准界定教学内容的深度与广度，不得超纲增设知识点或融入竞赛类、拓展类超标内容。课堂教学以启发式、互动式、探究式为主，杜绝“满堂灌”“填鸭式” 教学。严禁占用课间十分钟开展教学活动，保障学生课间休息与自主活动权利。

3.健全教学质量监控体系。建立以教研组为核心的听课评课制度，要求每位教师每学期听课不少于10节，校级行政干部每学期随堂听课不少于20节，听课记录纳入教师业务档案。每学期开展2次教学常规专项检查，涵盖备课笔记、课堂教学、学业检测及质量分析等环节，检查结果作为教师年度考核、评优评先的重要依据。

4.优化考试与评价管理。严格控制考试频次，除学校统一组织的期中、期末检测外，各年级不得擅自组织全科统考、联考。学业测试命题严格遵循课程标准，杜绝偏题、怪题、超纲题。学业成绩采用等第制反馈，严禁以任何形式公布学生个人排名，严禁按考试成绩对班级、教师进行排序或实施奖惩。

（二）作业科学管理

作业管理是落实“双减”政策的关键抓手。学校建立校级统筹、教务处牵头、年级组协调、学科组实施的作业管理机制，确保作业总量可控、质量过硬、功能精准。

1.健全作业总量动态审核机制。各年级设立专职作业协调员，每日汇总各学科作业内容、形式及预计完成时长，严格执行初中学生每日书面家庭作业总量不超过90分钟的规定。周末及国家法定节假日减少书面作业比重，重点布置实践探究类、阅读积累类、体育锻炼类作业，严禁集中布置大量重复性书面作业。