副校长在开学行政会上关于德育工作与校园安全工作的部署讲话

副校长在开学行政会上关于德育工作与校园安全工作的部署讲话

各位中层干部：

新学期伊始，是学校各项工作谋篇布局、开篇起步的关键阶段。德育工作是立校之本、育人之基，校园安全是办学底线、发展前提，二者直接关系到学生健康成长、校园稳定有序，更关乎学校教育质量与社会形象。今天，我们聚焦这两项核心工作进行专题部署，就是要统一思想、压实责任，确保新学期工作开好头、起好步。下面，我从德育工作和校园安全工作两个维度，明确具体任务与要求：

一、以“立德树人” 为核心，抓实抓细开学德育工作

开学初期是学生行为习惯、思想状态的“重塑期”，也是德育工作的 “黄金窗口期”。各部门要结合学生年龄特点与成长需求，从“收心、养习、铸魂” 三个层面发力，推动德育工作走深走实。

（一）聚焦“收心归位”，筑牢开学思想 “第一防线”

经过假期休整，部分学生仍处于“松散状态”，存在作息不规律、学习动力不足、心理衔接不畅等问题。政教处要牵头制定“开学收心教育方案”，指导各年级、班主任通过三项举措做好思想引导：一是开展“开学第一课” 主题班会，围绕 “新学期新目标”“校园生活适应”等主题，引导学生梳理假期收获、规划学习计划，快速进入校园生活状态；二是加强心理疏导，心理辅导中心要联合班主任开展“全覆盖式” 心理排查，重点关注转学生、留守儿童、家庭特殊学生群体，建立“一生一档”心理台账，对出现焦虑、抵触等情绪的学生，及时开展一对一疏导；三是营造浓厚学风氛围，教务处、各年级组要组织“学风建设启动会”，通过优秀学生分享、学科兴趣活动等形式，激发学生学习热情，避免“开学综合征” 蔓延。

（二）强化“习惯养成”，夯实德育常规管理基础

良好的行为习惯是学生成长的“隐形翅膀”，也是校园秩序的重要保障。各部门要联动发力，推动学生行为规范内化于心、外化于行：一是细化日常行为管理，政教处要修订《学生校园行为规范细则》，明确课堂纪律、课间秩序、仪容仪表、环境卫生等方面的要求，联合学生会、值周教师开展“常态化检查”，对违规行为及时纠正、通报，同时设立“文明班级”“行为标兵”评选，以榜样力量带动整体提升；二是加强文明礼仪教育，班主任要将文明礼仪融入日常教学，通过“文明礼仪小课堂”“校园礼仪实践”等活动，引导学生懂礼貌、守规矩，营造文明和谐的校园氛围；三是严格考勤管理制度，教务处、各年级组要督促班主任做好每日考勤记录，对迟到、早退、旷课的学生及时联系家长，了解原因并做好教育引导，确保学生按时到校、正常参与教学活动。

（三）深化“价值引领”，厚植学生家国情怀与责任担当

德育工作既要抓“日常”，更要重 “内涵”。各部门要结合时代要求与学生认知特点，开展多元化德育活动，实现“以文化人、以德育人”：一是开展爱国主义教育，利用开学季、国庆节等重要节点，组织“爱国主义主题演讲”“红色故事分享会”“观看红色影片”等活动，引导学生了解国家历史、感受民族精神，增强爱国情感与民族自豪感；二是加强传统文化教育，语文组、历史组要结合学科教学，开展“传统文化进校园”活动，通过书法展览、诗词大会、传统节日习俗体验等形式，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，提升文化自信；三是推进责任担当教育，政教处、团委要组织“校园志愿服务”活动，鼓励学生参与校园卫生清扫、图书馆整理、帮扶低年级同学等志愿工作，培养学生的服务意识与责任担当，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。

（四）构建“家校社协同”，凝聚德育工作合力

德育不是学校“单打独斗”，需要家庭、社会的紧密配合。各部门要主动搭建协同平台，形成“家校社同频共振”的育人格局：一是开好新学期家长会，各年级组要组织班主任召开线上或线下家长会，向家长介绍新学期德育工作重点、学生在校表现，听取家长意见建议，引导家长树立正确的教育观念，配合学校做好学生家庭教育；二是建立家校沟通机制，班主任要通过微信、电话、家访等方式，定期与家长沟通学生学习、生活、思想情况，及时解决学生成长中出现的问题，避免“家校脱节”；三是链接社会德育资源，政教处要联系社区、博物馆、科技馆等单位，组织学生开展校外实践活动，让学生走出校园、接触社会，拓宽视野、增长见识，实现“校园小课堂” 与 “社会大课堂” 的有机结合。