小学教学副校长在班主任工作会议讲话： 抓牢低段管理核心，用温暖筑好 “童趣班级”

小学教学副校长在班主任工作会议讲话：抓牢低段管理核心，用温暖筑好“童趣班级”

各位班主任同仁：

大家下午好！

今天把大家召集起来，既是梳理开学这段时间班级管理的点点滴滴，也是和大家一起明确接下来的育人重点、凝聚工作合力。小学阶段是孩子习惯养成的“启蒙期”，是人格塑造的 “萌芽期”，更是从家庭走向集体的“适应期”—— 而咱们班主任，就是孩子校园里的“第二个妈妈”，是班级的“大家长”。开学这一个多月，从清晨校门口的接领、晨检时的体温测量，到课堂上教孩子握笔、整理书包，再到午餐时督促吃饭、午睡时盖好被子，还有课间化解小同学的玩具矛盾、放学后耐心解答家长的疑问，大家把每一件小事都做得细致周到。正是你们的付出，才让咱们小学部的校园处处有笑声、班级事事有秩序。在此，我代表学校和小学教学管理团队，向各位道一声：辛苦了！

回顾这段时间的工作，咱们有不少特别亮眼的做法：在习惯培养上，一年级（2）班的“课前准备小明星” 评比特别有效 ——上课前孩子会主动把课本、文具摆整齐，还会互相检查，班级上课效率明显提高；二年级（4）班的“课间安全小卫士”制度也特别好，选了几位懂事的孩子提醒大家不追逐打闹，最近课间磕碰的情况少了很多。在家校协同上，三年级（1）班班主任每天发的“班级生活日记” 特别受家长欢迎，里面写着“今天小明主动帮同学捡书包”“小红午餐吃完了一碗饭”，家长们说“看到这些细节，比只知道成绩更放心”。在个别关注上，一年级（3）班的“同桌小帮手”特别温暖，让会整理书包的孩子帮暂时跟不上的同学，现在班里没一个孩子再因为找不到文具哭鼻子，这些做法都藏着咱们班主任的教育智慧，也真正把“爱生如子” 落到了实处。