校长在全校教师师德师风建设大会上的讲话：明规守纪筑底线，立心铸魂育新人

校长在全校教师师德师风建设大会上的讲话：明规守纪筑底线，立心铸魂育新人

各位老师：

今天，我们齐聚一堂召开这次师德师风建设大会，既是对教育初心的重温，更是对育人使命的再宣誓。教育是国之大计、党之大计，而教师则是立教之本、兴教之源。当教育改革的浪潮拍打着传统师道的堤岸，当"双减"政策重构着教育生态的版图，当技术变革冲击着课堂教学的形态，我们不禁叩问：何为师者不可逾越的底线？何为师德永不过时的内核？何为师魂穿越时代的光芒？今天我讲话的主题是"明规守纪筑底线立心铸魂育新人"，希望通过"制度约束与人文关怀相济、职业规范与教育情怀相融、传统师道与时代精神相生"的辩证思考，与大家共同探寻新时代师德师风建设的守正之路与创新之道。

一、明规守纪筑底线：让制度成为师德的"压舱石"

教育是塑造灵魂的事业，越是柔性的育人工作，越需要刚性的制度护航。习近平总书记强调："要把纪律建设摆在更加突出位置。"对于教师队伍而言，规矩不是束缚手脚的枷锁，而是守护初心的盾牌；纪律不是限制自由的牢笼，而是行稳致远的护栏。近年来，教育部先后出台《新时代教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，为教师从教行为划定了"红线"和"底线"。我们必须以制度建设为抓手，将"立规矩"贯穿教育教学全过程，形成"有章可循、有规可依、执规必严、违规必究"的治理格局。

（一）划定三条红线，明确行为边界

一是职业操守的"高压线"。细化《教师从教行为负面清单30条》，明确禁止性条款：严禁以任何形式公布学生成绩排名，这不是保护落后，而是守护成长的尊严；严禁组织学生参加与教学无关的商业活动，这不是不近人情，而是捍卫教育的纯粹；严禁利用职务之便要求家长办事，这不是刻板教条，而是维护师道的清白。去年，我校查处一起教师暗示家长安排亲属工作的案例，当事人被调离教学岗位，这警示我们：师德底线不容触碰，纪律红线不可逾越。

二是教育教学的"基准线"。制定《课堂教学基本规范20条》，从教学准备、课堂组织到作业批改，每一个环节都明确标准。要求教师"三不进课堂"：教案未备好不进课堂、教具未带齐不进课堂、情绪不稳定不进课堂。我们常说"老师45分钟的功夫，落在45分钟之外"，这功夫首先就体现在对教学规范的敬畏与坚守。

三是社会行为的"警戒线"。出台《教师社会行为指引》，明确教师在网络言论、公共场合、社会兼职等方面的行为规范。教师的一言一行都是学生的示范，当我们在朋友圈发表评论时，当我们在社区参与活动时，当我们在网络表达观点时，必须牢记：我们不仅是普通公民，更是学生眼中的"先生"。

（二）织密三张网络，强化制度执行

一是学习教育网。每学期开学第一周定为"师德法规学习周"，组织教师集中学习《教育法》《教师法》等法律法规，开展"以案释法"警示教育。去年我们选取了"某教师有偿补课被吊销教师资格""某学校违规收费被通报"等典型案例，让老师们在"身边事教育身边人"中受警醒、明底线。

二是日常监督网。推行"师德师风积分制"，将教师遵守制度情况量化为积分，与评优评先直接挂钩。例如，积极参与公益支教积5分，主动拒收礼品礼金积3分，参与有偿补课扣20分。积分每月公示，学期末汇总，积分靠后的教师由校长约谈。同时建立"阳光监督平台"，开通24小时师德举报热线、校长信箱和网络投诉通道，实行"首接负责制"，接到举报后3个工作日内必须核查并反馈结果。

三是考核评价网。实行"师德考核一票否决制"，将师德师风表现纳入教师绩效考核、职称评审、评优评先的核心指标，权重不低于30%。考核采取"三维评价"方式：学生评教（40%）、同事互评（30%）、家长反馈（30%），每学期开展一次，结果全校公示。去年，有2名教师因师德考核不合格，被取消年度评优资格。

（三）注入三份温度，培育制度自觉

制度的最高境界是成为师生的自觉行动，而这种自觉需要温度的滋养。我们在严格执行制度的同时，注重人文关怀：