新学年全体教师大会，校长讲话：以六个 “干” 字笃行教育使命，共护学生全面成长

新学年全体教师大会，校长讲话：以六个“干” 字笃行教育使命，共护学生全面成长

尊敬的各位老师：

大家上午好！

金秋九月，带着对暑假的余韵，更带着对新学年的期盼，我们又一次齐聚在这间会议室，共同开启学校发展的新征程。过去一学年，在全体教职工的并肩奋斗下，我们在教学质量提升、德育品牌打造、课后服务创新等方面都交出了不错的答卷—— 六年级毕业统考优秀率较去年提高 8%，“非遗进校园”活动获评区级特色德育案例，课后服务参与率达到95%以上。这些成绩的背后，是每一位老师早出晚归的坚守，是批改作业到深夜的执着，更是面对学生困惑时耐心引导的责任。

新学年，教育政策在持续优化，“双减”要向纵深推进，“五育并举”要落到课堂细节，义务教育优质均衡发展迎检工作也进入关键阶段。面对这些新任务、新挑战，我想和大家围绕六个“干” 字，聊聊新学年的工作方向，希望我们能一起把学校的事、孩子们的事干得更实、更好、更精。

一、顾全大局把事干好

古人说“不谋全局者，不足以谋一域”。对我们学校而言，“全局”就是 “让每个孩子全面发展、健康成长”，我们每一位老师的工作—— 无论是语文课堂的字词教学，还是班主任的班级管理，或是后勤老师的校园安全保障，都要围绕这个核心展开。

就像上学期我们筹备校园文化艺术节，这件事看起来是“艺术组的事”，但实际上需要全校各部门、各年级协同配合：教务处要调整课时，确保学生有排练时间；德育处要设计活动流程，融入“美育 +德育”的理念；年级组要组织学生报名，关注每个孩子的参与意愿；后勤组要提前检修舞台设备、准备服装道具。一开始，有几位科任老师反映“排练占用了上课时间，会影响教学进度”，但当看到平时内向的孩子在舞台上自信唱歌，看到家长群里满屏的“感谢学校给孩子展示的机会”，大家慢慢明白：这些看似“额外” 的活动，其实是孩子成长中不可或缺的养分，也是学校“五育并举” 的重要载体。

新学年，我们还有一项重点工作——义务教育优质均衡发展迎检。这项工作涉及到教学设备配备、师资均衡配置、课程开设规范等多个方面，需要每个学科、每个老师共同参与：数学组要整理好校本课程资料，确保课程开设符合标准；英语组要配合教务处做好跨年级师资帮扶，缩小班级成绩差距；班主任要完善学生关爱档案，确保每个特殊需求学生都有帮扶计划。只有我们跳出“自己的一亩三分地”，把个人工作和学校发展大局结合起来，心往一处想、劲往一处使，才能让学校的整体工作更顺畅，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。

二、克服困难把事干成

教育工作从来不是一帆风顺的，我们每天都会遇到各种各样的难题：有的孩子基础薄弱，成绩总是提不上来；有的家长对“双减” 政策不理解，依然要求孩子多补课；有的教学设备老化，影响课堂效率……面对这些困难，我们不能退缩，更不能推诿，要拿出“攻坚克难” 的勇气，想办法把事情干成。

去年，我们推进“学困生精准帮扶” 工作时，就遇到了不少 “拦路虎”：有老师说“每天上课、批改作业已经够忙了，根本没时间额外辅导”；有家长觉得“孩子成绩差是天生的，补也没用”；还有的孩子因为多次受挫，对学习失去了信心。但五年级的老师们没有被这些困难吓倒，他们成立了“帮扶小组”，每天放学后留 20分钟，针对学困生的薄弱点“一对一” 辅导 —— 数学老师用 “超市购物算价格”的生活场景，帮孩子理解小数计算；语文老师把长课文拆成“小故事”，帮孩子克服阅读恐惧；班主任还定期和家长打电话，分享孩子的小进步，慢慢打消家长的顾虑。

经过一学期的努力，五年级学困生的及格率从65%提升到了88%，更重要的是，有个之前总逃学的孩子，现在每天都主动提前到校，还会跟老师说“我这次数学能考 70分了，下次想考80分”。还有我们的劳动教育实践基地，一开始只是操场角落的一块空场地，没有工具、没有种子，也没有专业师资。德育处的老师主动联系社区农场，争取到了免费的种子和农具；还邀请农场的王师傅每周来校，教孩子们翻土、播种、浇水。现在，那块空场地已经种满了蔬菜，孩子们不仅学会了劳动技能，还养成了“不浪费粮食” 的好习惯 —— 每次吃午饭，都会有孩子说“这饭是用我们种的菜做的，不能剩下”。