提高课堂质量，校长讲话：高效6+1课堂模式！

各位老师：

目前基础教育正处在深度变革的重要阶段，怎样使课堂“活”起来，使学生由被动接受变为主动建构，已经成为每一位教育工作者必须面对的重大问题。经过多年的实践探索之后，石家庄精英中学形成了“6+1”高效课堂教学模式。这套模式不是凭空产生的，它是国内众多课改名校实践经验的总结，在此基础上又进行了系统的提炼和创新，形成了一个逻辑严密、操作性强、适用范围广的课堂教学体系。

一、何为"6+1"

所谓“6”，指的是堂课内按序进行的六个教学环节：导、思、议、展、评、检。所谓的“1”就是指课后自习时间进行的实践训练环节，简称“用”或者“练”。

前六个步骤在课堂上形成一条紧密咬合的链条，第七个步骤则在课外将这条链条延伸到应用层面，七者共同构成一个从输入到输出的完整学习回路。

二、六个课堂步骤逐一拆解

第一步：导（约2至3分钟）

一堂好课的开头就像一部好电影的第一个镜头，必须在最短时间内把观众拉进来。教师需要用干净利落的语言，在已有知识和即将学习的新内容之间搭建一座过渡的桥。这座桥可以是一个出人意料的提问，可以是一则与生活紧密相关的案例，也可以是一段简短的故事。核心目的只有一个：让学生的大脑迅速进入"想知道"的状态。导入切忌拖沓冗长，三分钟之内必须完成从旧知到新知的切换。

第二步：思（约8至15分钟）

这是整堂课最安静、也最有分量的时段。教师将事先编写好的学习路线图发到学生手中，学生依照指引翻开课本，独自完成阅读、标注、提炼和记录。这个过程中教师要做到一件极其考验定力的事——什么都不做。不巡视指点，不出声提醒，不用目光暗示。课堂在这几分钟里属于每一个正在与文本较劲的学生。只有经历过独立攻坚的过程，学生对知识的领会才是真实的、有根基的，而非教师嚼碎了喂到嘴边的二手理解。