抓实教学七常规： “备、讲、批、辅、考、评、研” ，筑牢质量生命线——副校长在全体教师大会上的发言

抓实教学七常规：“备、讲、批、辅、考、评、研”，筑牢质量生命线——副校长在全体教师大会上的发言

各位同仁：

大家好！今天咱们齐聚一堂，核心就聊一个话题—— 教学常规。咱们常说 “教学质量是学校的生命线”，可这条生命线的根基在哪？不在那些花哨的“创新概念” 里，也不在层层叠加的形式流程中，就藏在“备、讲、批、辅、考、评、研” 这七个看似朴素的常规环节里。

现在教育改革节奏快，各种新模式、新理念层出不穷，难免让人眼花缭乱。但咱们得清醒：脱离常规的“创新”，就像没根的树，长不高也站不稳；没有扎实常规打底的教学，再热闹也是空中楼阁。咱们做教学管理，绝不给大家添虚功、加负担，核心就是把这七个环节抓细致、抓深入、抓出实效—— 这既是对学生成长负责，也是对咱们每一位教师的专业价值负责。

结合咱们学校的教学实际，我想具体说说怎么把这七个环节落到实处：

一、备：以“集体研课” 为核心，筑牢教学地基

备课是咱们上课的“第一粒扣子”，扣错了后续全白费。现在咱们部分教研组和备课组有点“两张皮”：教研组开会常是“聊聊天、记记录”，没真正研起来；备课组又单打独斗，明明隔壁班有好思路，却没共享。接下来要改，关键是“整合力量、做实研课”。

具体怎么做？第一，定好机制：取消冗余层级，以年级学科教研组为核心单元，每周固定2课时作为“集体研课时间”，明确 “主备人 +辅备人”职责 ——主备人提前一周拿出教案、课件初稿，辅备人要针对自己班的学情、重难点突破想法提修改建议，不能光听不说。第二，抓准重点：研课就盯“三件事”——研教材（把知识体系理清楚，课标要求咬准）、研学情（哪些学生基础弱、哪个知识点容易卡壳，提前预判）、研教法（怎么设计互动能让学生跟上，怎么分层任务能照顾到不同学生）。第三，重落地：研完不能散，要形成“统一框架 +个性空间”的成果，比如统一教学目标和核心流程，但大家可以根据班级情况加“学情备注”，确保每节课都 “备得有用、上得顺手”。

二、讲：以“课堂实效” 为导向，守住教学主阵地

课堂40分钟，是咱们教学的“主战场”。现在有些观议课，总纠结于“环节全不全”“互动新不新”，却忘了问“学生到底学没学会”。咱们讲课，不是演给别人看，是要让学生真真切切掌握知识。

这里给大家三个建议：一是守好“三不” 原则：不搞 “满堂灌”，留几分钟让学生自己想、自己练；不做“花架子”，那种脱离知识目标的 “热闹互动”，不如少搞；不贪“知识点多”，先把核心考点、重难点讲透练会，比啥都强。二是推行“目标导向教学”：每节课开头，把学习目标亮出来，比如“今天咱们要做到能准确计算一元二次方程”“能概括出这篇文章的主要内容”；快下课前用5分钟，对照目标测一测，让咱们教有方向、学生学有奔头。三是简化观议课标准：听课就看“三个是否”—— 学生是不是专注、知识是不是传到位了、目标是不是基本达成；评课别光说优点，重点提“怎么改进”，让观议课真正帮大家成长。