老师们、各位同事：
上午好！
冬去春来，草木萌发。借着这股子蓬勃劲儿，我们坐到一起，把新学期教学这盘棋好好捋一捋。今天这个会，目的很明确：把活儿摆上台面，把担子压到肩上，把路子理清楚，让接下来半年的教学工作扎扎实实往前走。
先说两句总的判断。
上学期大伙儿干得不赖，该出的成绩出了，该做的事情做了，学生和家长嘴上有好话，我心里有数。但"不赖"两个字顶不了饭吃。咱们学校地处城郊，招进来的孩子底子薄，学习习惯上的欠账不少——这个现实谁也装不了糊涂。越是这样的校情，越不能靠惯性滑行。这学期怎么干？我想了六件事，一件一件跟大家过。
一、把规矩立住——教学常规这根弦不能松
课备得实不实、堂上得活不活、作业批得细不细、辅导跟得紧不紧、评价给得准不准——这五样东西撑着整个教学的骨架。骨架散了，什么花哨的改革都白搭。
备课这一块，我不反对借鉴现成资料，但你得消化过、嚼碎了、对着自己班的学生重新组装。拿来就用、换个名字就交的教案，检查一次通报一次。课堂四十分钟，值钱得很。一节课如果前十五分钟还在"我说你听"，后十五分钟学生已经走神了，中间那十分钟再精彩也救不回来。要动脑筋调结构，让学生的手和脑一直在转。
作业量必须降下来，但质量必须升上去。我看有些科目一晚上布置的作业量，学生根本做不完，最后变成抄答案。这不叫练习，叫浪费时间。分层设计、精选题目、面批面改——这几条做到了，十道题的效果比五十道都强。
教务那边会加大巡查频次，该表扬的表扬，该整改的整改，丑话说前头，别等到通报了再来解释。
二、让教研长出牙齿——别再搞那种走过场的活动
说句不好听的，过去有些教研活动，签到本一填、照片一拍、记录一抄，齐活了。这种教研，一百次也顶不上一次真刀真枪的讨论。
新学期教研怎么搞，我提三条硬杠杠。
第一条，每次教研必须带着真问题来。什么叫真问题？就是你在课堂上确实碰到了、自己想不通的东西。比如"我讲了三遍学生还是不会"，这就是好问题，拿出来大家掰开了揉碎了分析。
第二条，集体备课要出"干货"。同一篇课文、同一个单元，几个人一起磨，磨出来的东西大家都能用。同课异构也好、主题研讨也好，最终要落到一个成果上，哪怕就是一份打磨过的导学案，那也比空谈理念管用得多。
第三条，每个人都得开口。不能总是组长一个人唱独角戏，其他人当观众。教研组就那么几个人，你不说话，这个场子就冷了一大半。教务处这学期会不定期旁听各组教研活动，听什么？听有没有碰撞、有没有争论、有没有结论。
三、课堂这块阵地——必须寸土必争
我经常跟年轻老师说一句话：你把课堂守住了，百分之八十的教学问题就不存在了。反过来讲，课堂守不住，你课下花再多工夫补也事倍功半。
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