各位同仁：
大会议程走完了，后勤那边的弟兄们已经撤了，去盯开学前的收尾活着。在座的都是天天跟课堂、跟学生打交道的人，咱们关起门来聊点实在的——聊教学，聊课堂里那些绕不过去的事。废话就不铺垫了，直接进正题。
一、先把上学期的账算清楚
拿数据讲话，不凭印象。
期末全区统考的整体走势是往上的，这个趋势必须肯定。（注：此处各校依据本校实际数据补充，如年级学科合格率变化、区域排名位移、单科优秀率突破等具体指标。）有几件事值得单独拎出来讲：某某老师带的班在某学科上进步幅度拿了全校第一，某某教研组在全区横向比较中整体站到了前列，某某老师那节赛课在市里捧回了一等奖。这些结果不是天上掉下来的，是人家一节课一节课磨出来的。开学后学校会做专项表彰，让踏实干活的人得到应有的认可。
说完好的，再把不好的也摊开来讲。
几个学科在往下掉，尤其是个别班级的短板科目，跟平行班一比，分差不是在收窄而是在撕开；部分年级后进生的转化基本处于停滞状态，好的更好、差的更差，两头拉得很远；还有个别课堂，学生问卷里写的是"跟不上"和"没劲"，这两个评价出现的频率偏高。我把这些说出来，不是让谁没面子，是让我们每个人都清楚短板在哪，接下来该朝哪个方向使劲。
教务处已经把各年级各学科的质量分析材料整理完毕，会后分发到各教研组。开学头一周的教研活动，第一件事就是把本学科的数据吃透——哪些题型失分严重、哪个知识模块存在漏洞、哪些学生群体在掉队，要刨根问底地查原因，然后拿出实实在在的应对方案。别用几句套话糊弄了事，我要看到的是有分析、有归因、能落地的东西。
二、新学期六项重点部署
（一）课时结构与作息节奏的变动
新课表已经到了各位手里，最直观的一处变化——课间由原来的十分钟调为十五分钟。这既是上级的刚性规定，也跟保障学生每日体育锻炼时长直接挂钩。课间拉长了，全天的节奏必然要重新编排，教务处在排课时已经做了整体调适，请各位对照自己的课时仔细核对一遍。
我猜有人心里会打鼓：课间多出来五分钟，我的授课时间是不是被压缩了？教学进度怎么保？我的看法是——如果四十分钟之内你能把一堂课讲透、练到位，时间是够用的；反过来讲，拖到四十五分钟学生依然云里雾里，多给再多时间也是白搭。课间延长其实是在逼着我们重新审视课堂效率，这未必是坏事。
还有一条铁规矩必须画出来：延长后的课间属于学生，用来活动、用来休息。任何人不得拖堂侵占，不得把学生扣在教室里补作业、订正错题。教务处会做常态化巡查，发现一次提醒一次，不含糊。
（二）备课方式全面转向
这件事我琢磨了挺长时间，想清楚了，这学期正式落地。
从今往后，备课检查不再数页码、量字数。过去那种把教参一段段搬进备课本、写得满满当当但课堂上根本没按那个路子走的做法，说白了是在空耗精力，既折腾老师又不产生价值。
新的要求只有一条——课堂拿效果说话。你的备课载体我不限定，手写、电子文档、思维导图、直接在课本上勾画批注，怎么顺手怎么来，前提是你的课堂有清晰的思路、有递进的层次、有真实的师生互动、有看得见的学习发生。至于验证手段，教务处这学期会加大推门听课的
试读结束，开通会员，全站文档免费下载
