不让一节课流于形式，也不让一个孩子掉队——校长在小学教师会上的动情发言句句戳心

各位老师：

下午好！

咱们今天这场会，打心眼里讲，我没打算搞PPT，也不打算套流程。今天讲这些内容，不是因为哪个人教学没认真，也不是说哪个组成绩下来了，而是想实打实地坐下来，和大家好好谈一谈我们这段时间最核心、最关键、也最容易“滑过去”的那件事——小学教学质量。

说得直白点，就是：现在这事，说多了成口号，那质量就“挂在嘴上”；说少了、不抓，最后我们看到的将是学生学习能力慢慢脱轨、教师成就感逐年下滑、社会口碑印象在“守旧印象”里原地打转。

今天我想和大家围绕几个字：“趣味”、“扎实”、“效率”来说教学；而不是去谈“表格填得完不完”“数据漾得漂不漂亮”，因为家长把娃交给我们这个学校，图的就是一件事：学得扎实，爱上学习，习惯成形，成长看得见。

以下这几个板块，我不打虚的，希望咱们都能接上自己的实际课来琢磨琢磨。

一、把好头：备课不是开场仪式，是一堂课的谋篇布局

你们比谁都清楚，备课不是什么“创新环节”，但却是事关教学质量生死走向的“第一步”。

不少老师私下也说：“现在最费时间的不是讲课，是备课”；但很多人又在“赶课表”的节奏里，被迫让备课变成“写字任务”。

我要讲得清楚：

备课这口气，扎不进去，你上得多么光鲜都是无根之水。

1.不讲新鲜架构，就扎实干好“周一备课，周二听课评课”这一套老机制的现代升级版你周一进教研组，不是听主讲人PPT读稿气；你是来参与一个“教学方案二次打磨”的过程；你得提问题，主讲人得交干货：孩子在字词板块里掉哪道坎了？这个实验环节有没有过于机械？趣味导入是不是被“流程导向”压掉了？

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